阅读6.《千人糕》(第一课时)统编版语文二年级下册
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教学目标与起始信息
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1 教学目标与起始信息
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FARet S|
1, GR ORY “i” 6 “”, GIES “Se” “mk” 等 10个生字，
理解由生字组成的词语。
?2、学会默读课文，掌握畦读的读书技巧，并能借助课文内容和括图，说出米粒的制作过程，知道平常的米粒被称作“干人糙”的原因。
1.1 联系实际生活，狠述身边常见物品的生产过程
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下级目录：1.1.1 4、体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易。
下级目录：1.1.2 1、重点: OUR 16个生字，能够正确书写 " 个生字，并积累词语。
1.1.1 体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易
体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易。 【教学重难点了 4、体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易
4、体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易。
【教学重难点了
1.1.2 重点: OUR 16个生字，能够正确书写 " 个生字，并积累词语
重点: OUR 16个生字，能够正确书写 " 个生字，并积累词语。 名默读课文，借助插图，说说米粒是经过哪些劳动才做成的。 针能月举例报述身边常见物品的生产过程
1、重点: OUR 16个生字，能够正确书写 " 个生字，并积累词语。
名默读课文，借助插图，说说米粒是经过哪些劳动才做成的。
针能月举例报述身边常见物品的生产过程。
2, ES: 体会劳动创造美好生活，劳动成果来之不易。
【教学过程了CRO] FATE. 劳动与美食的奇妙碰撞
第一课时
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2 第一课时
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下级目录：2.1 1、师: 同学们，你们都喜欢吃什么糕点呀?
2.1 师: 同学们，你们都喜欢吃什么糕点呀?
师: 同学们，你们都喜欢吃什么糕点呀? 学生自由回答。 师: 同学们，你们吃过香甜软灶的米灼吗? “AGE”, BAZ“PARE” WE? 让我们一起走进课文去寻找答案吧!
1、师: 同学们，你们都喜欢吃什么糕点呀?
学生自由回答。
师: 同学们，你们吃过香甜软灶的米灼吗? “AGE”, BAZ“PARE” WE? 让我们一起走进课文去寻找答案吧!
?2、教师板书课题，学生齐读。
任务一:
2.1.1 初读课文，初步感知
初读课文，初步感知。 学生自由朗读课文。 课件出示自读要求; 外自读课文，读准字音，读通句子
1、初读课文，初步感知。
学生自由朗读课文。
课件出示自读要求; 外自读课文，读准字音，读通句子。
名图出生字，画出新间。
句标一标段落序号。
Wi: 读完了这篇课文，谁能说一说这篇课文讲了什么内容?预设 1: 课文先写区区告诉儿子什么是千人枚，然后为孩子讲述千人糙制作的劳动过程，最后孩子
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3 图片/截图占位清单
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