2 我是什么 教案 统编版语文二年级上册
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2 我是什么教学 OS教材第5~7页教学 0DLB ON, a” ", SSH,
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1.1 有感情地朗读课文，知道云雨冰雹、雪等自然现象都是水
有感情地朗读课文，知道云雨冰雹、雪等自然现象都是水 变化形成的。 教学ES
2. 有感情地朗读课文，知道云雨冰雹、雪等自然现象都是水
变化形成的。
教学ES
1.1.1 学会本课生字词
学会本课生字词。 1. 学会本课生字词
1. 学会本课生字词。
1.1.2 知道“我”是什么，以及“我”的变化
知道“我”是什么，以及“我”的变化。 a2 EE学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。 通过对比朗读，感受语文学习的乐趣 激发学生阅读其他科学草话的兴趣
2. 知道“我”是什么，以及“我”的变化。
a2 EE学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。
通过对比朗读，感受语文学习的乐趣 激发学生阅读其他科学草话的兴趣。
ae ED【教师准备]多媒体课件，水、太阳等图片。
【学生准备]自主阅读课文，简单了解水的不同形态的变化。
教学 EE罗【教学方法]采用快乐教学法、讨论法等现代教学方法及多媒体教学手段。
【学习方法]采用自主、合作的学习方式，探究问题，解决问题。
a2 OD
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2 课时MED 21
第一课时
第一课时 教学 EE| ESA |教师出示谜语我就走。 , shit都害怕
2 第一课时
第一课时 教学 EE| ESA |教师出示谜语我就走。 , shit都害怕
第一课时
教学 EE| ESA |教师出示谜语我就走。
, shit都害怕。
白色花开无人截，一夜北风遍地开。无根无枝又天时，此花是从天上来。
通过谜语导入新课，学生猪谜 ，引出课题,教师板书课题。《谈| 初读课文 1
2.1 教师范读课文，引导学生注坊生字词的读音
本节点主要承担学情依据功能。
下级目录：2.1.1 2. 引导学生自主朗读课文。
下级目录：2.1.2 3. 检查学生自主朗读课文的情况。
下级目录：2.1.3 4.检测字词预习情况。
2.1.1 引导学生自主朗读课文
引导学生自主朗读课文。 2. 引导学生自主朗读课文
2. 引导学生自主朗读课文。
2.1.2 检查学生自主朗读课文的情况
检查学生自主朗读课文的情况。 3. 检查学生自主朗读课文的情况
3. 检查学生自主朗读课文的情况。
2.1.3 检测字词预习情况
检测字词预习情况。 | 指导书写 1重点字韦, 先写“车”，再写“iL”。“车”横向笔画平行，坚画正直Bt. “. 办 恰当，相互呼应
4.检测字词预习情况。
| 指导书写 1重点字韦, 先写“车”，再写“iL”。“车”横向笔画平行，坚画正直Bt. “.
办 恰当，相互呼应。
图片/截图占位清单
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3 图片/截图占位清单
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