部编版语文一上汉语拼音2 i u ü y w 教案
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教学目标与起始信息
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1 教学目标与起始信息
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汉语拼音2 iutuyw【课前解析了本课是拼音单元第二课， 包括四部分内容。本课的教学重点一是1 、u 、收 ys wRy
1 、wu 、yY 1 的发音和韵母、整体认读音节带调读。二是引导学生知道y 和ua在一起组成音
节u上两点要省略的拼写规则。
5个字母和 3 个整体认读音节，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法，让学生在轻松愉悦中认读拼
音字母。异助字卡和水中捉鱼、猜音节游戏识记，进一步激发学生学习汉语拼音的积极性，使拼音教学扎实有效。
关注书写 i 、u 、u、y 、风的书写格式及笔顺，教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。
关注拓展:
LARS usu y 、Y儿歌。
i RAGE E.u#.of defen i.树权像大 y，屋顶像大 w。
1.1 字母手指操
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下级目录：1.1.1 1.正确认读i 、u、a 、y、内，读准音，认清形，能正确书写。
下级目录：1.1.2 2. 正确认读整体认读音节y i 、w u 、y 4 ，知道y 和(在一起组成音节u上两点要省略
下级目录：1.1.3 3. 正确认读1、u、a、y ii 、wu、yau的四声。
1.1.1 正确认读i 、u、a 、y、内，读准音，认清形，能正确书写
正确认读i 、u、a 、y、内，读准音，认清形，能正确书写。 1.正确认读i 、u、a 、y、内，读准音，认清形，能正确书写
1.正确认读i 、u、a 、y、内，读准音，认清形，能正确书写。
1.1.2 正确认读整体认读音节y i 、w u 、y 4 ，知道y 和(在一起组成音节u上两点要省...
正确认读整体认读音节y i 、w u 、y 4 ，知道y 和(在一起组成音节u上两点要省略 的拼写规则。 2. 正确认读整体认读音节y i 、w u 、y 4 ，知道y 和(在一起组成音节u上...
2. 正确认读整体认读音节y i 、w u 、y 4 ，知道y 和(在一起组成音节u上两点要省略
的拼写 规则。
1.1.3 正确认读1、u、a、y ii 、wu、yau的四声
正确认读1、u、a、y ii 、wu、yau的四声。 【教学重点了 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
3. 正确认读1、u、a、y ii 、wu、yau的四声。
【教学重点了
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正确认读和书写i usu yy we【教学难点了读准1 、u 、%的第二声和第三声。
【教学准备了课件、字母卡片。
【课时安排3
3课时。
第一课时
第一课时 【课时目标了 oS .【教学过程了
2 第一课时
第一课时 【课时目标了 oS .【教学过程了
第一课时
【课时目标了 oS .【教学过程了
游戏导入，揭示新课
本节点主要承担学情依据功能。
3 游戏导入，揭示新课
本节点主要承担学情依据功能。
下级目录：3.1 1.单韵母四声大转盘游戏,教师点击转盘，学生认读转盘上的单揭母。
3.1 单韵母四声大转盘游戏,教师点击转盘，学生认读转盘上的单揭母
本节点主要承担学情依据 / 课题研究功能。
下级目录：3.1.1 2. 揭示课题 今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、a。(板
下级目录：3.1.2 2. 学习单韵母和u。
3.1.1 揭示课题 今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、a。(板
揭示课题 今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、a。(板 书，2 1 u dy m)，教师领读课题，学生跟读。 =. . S/H a8 is uy a.《1)《〈出示课...
2. 揭示课题 今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、a。(板
书，2 1 u dy m)，教师领读课题，学生跟读。
=. . S/H a8 is uy a.《1)《〈出示课件 3》学生观察情景图，教师提问，你在图上看到了什么?
预设， 在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮! 屋前有一条小河，草地上了晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去，小
男孩只在河岸边和小动物们玩夏。农家的生活真快乐!
(2) 寻找韵母。
O38 个单揭母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧! 《出示课件 47预设，i 就藏在晾晒的衬衣上，乌旬壳就是 的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是
小的形状。
加根据学生回答，课件展示单韵母与画面重全的效果，呈现三个字母的形状。
CRB: i uwSARS, Se
1 教学单韵母 1。(出示课件 5
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启发学生观察课件中配图，图上画的是什么?
(1) FUR: 衣服《2)“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单竟母 ; REA【设计意图: 引导学生看图，寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生的求知
欲望，为后面的读音记形莫定基础
(3) 读准音，识记形。
教师示范发诗，注意看清老师的口形。师生共同编顺口汐。(齐读，开火车读)
MO: Ti
(4) HR. 1 上加点1 ii 《出示课体67
(5) 生活识记。(出示课件7)
Oi 像生活中的什么呢?预设，像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。
加教师领读口诀，学生跟读: AR GT i i ABET ii
(6) 学声调，读四声。(出示课体9GD教师编故事，引导学生让学生熟悉 i 的标调规则，小 ; 是个爱漂亮的小姑娘，她的头
上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了7，她头上的点就没有了 。
ORR i 的四声〈出示课件 10》，自由试读，全班齐读，教师正音。
@@联系生活练四声。(出示课体11》T 这件衣服责漂亮!人 路，荆的德皮在哪里?T ERMBRATE!
1 学拼音真有意思1
3.1.2 学习单韵母和u
学习单韵母和u。 《1) 《出示课体 12? 启发学生观察课件中配图, 学生认读图中 后发现, u 和乌龟的“乌” (2) 读准音，识记形
2. 学习单韵母和u。
《1) 《出示课体 12? 启发学生观察课件中配图, 学生认读图中 后发现, u 和乌龟的“乌”
(2) 读准音，识记形。
教师示范发诗，注意看清老师的口形。师生共同编顺口汐。齐读，开火车读。
Mo: 一只乌龟 U uu WOR u uu
(3) 《出示课体 13》 启发学生观察课件中配图,学生认读图中后发现,“鱼儿” 的“鱼”读音改成 声，就是un。
(4) 读准音，识记形。
图片/截图占位清单
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4 图片/截图占位清单
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