第七单元教案
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学习本课 12 个会认字 ，8 个会写字
学习本课 12 个会认字 ，8 个会写字。 SU Si wei chen kong jing” si宿 + 危 A & 惊 似la long gu cang mang Ease ae dcac...
1 学习本课 12 个会认字 ，8 个会写字
学习本课 12 个会认字 ，8 个会写字。 SU Si wei chen kong jing” si宿 + 危 A & 惊 似la long gu cang mang Ease ae dcac...
一、学习本课 12 个会认字 ，8 个会写字。
SU Si wei chen kong jing” si宿 + 危 A & 惊 似la long gu cang mang
Ease ae dcacaeaea工读音提示。
We" TERE "su" ARR xin" ;“似”在本课中读“si”，不束“shi” ; "35" 在本课中读 "ing"，不球 “ltng" 。
2书写指导。
共 6画，书写时注意第三笔是“横”，不要写成 “横徇" 。
Cf 在书写时不要写成“三点水旁” 。
3一字多音。
[adgebaasy人似的) 《1) 她们长得竟然如此相似，难怪我们会秃错。
似
(2) 花儿睡旺了，像小站嫂似的展开了笑脸。
给加点字庭择正确的解释
给加点字庭择正确的解释。 夜宿山寺( 。 ) 。 @住，过夜，夜里睡觉。 。 @I昌有的，素有的。 危楼高百尺( ) @高楼。。 @有倒井危险的楼房
2 给加点字庭择正确的解释
给加点字庭择正确的解释。 夜宿山寺( 。 ) 。 @住，过夜，夜里睡觉。 。 @I昌有的，素有的。 危楼高百尺( ) @高楼。。 @有倒井危险的楼房
二、给加点字庭择正确的解释。
夜宿山寺( 。 ) 。 @住，过夜，夜里睡觉。 。 @I昌有的，素有的。
危楼高百尺( ) @高楼。。 @有倒井危险的楼房。
PMRARLAC 。 ) Oita. (BIRR, «= ORME.= ee, 填--填。
Lee, fae.
2a], aR,
3暑假期间，张东和他节去内蒙古旅游。车一驶进攻绿的草原，张东就被眼前的
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景象恢呆了，一望无际的原野上牛羊正低头吃草。这样的景象可以用这句尘形
1, BRASS,
1 (RWS) RE AAs 李白所登上的高楼之高。描写楼很高的诗句是， ， 。描写楼之高与天接近的尘句
2.1 《救勒歌》是一首北朝民歌，诗歌主要歌舌了游收民族对草原的“以及游
《救勒歌》是一首北朝民歌，诗歌主要歌舌了游收民族对草原的“以及游 BA (OH OR .上 课 篇 9[教学目标]工认识 12 个生字，会写 8个生字
2.《救勒歌》是一首北朝民歌，诗歌主要歌舌了游收民族对草原的“以及游
BA (OH OR .上 课 篇
9[教学目标]工认识 12 个生字，会写 8个生字。
2能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3能背主这两首古诗。
4 激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
[教学重点]工识字、写字。
2朗读课文。
[教学叭点WUE, iid, ok, ,[教学人和]工生字卡片
2.1.1 多媒体课件
多媒体课件。 2.多媒体课件
2.多媒体课件。
[课时安排
[课时安排 2课时第-课时【有课时目标]工随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。 2理解古诗大意，体会尘中蕴合的情感
3 [课时安排
[课时安排 2课时第-课时【有课时目标]工随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。 2理解古诗大意，体会尘中蕴合的情感
[课时安排
2课时第-课时【有课时目标]工随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。
2理解古诗大意，体会尘中蕴合的情感。
3背诵古诗。
(eee)
—, BE , SHR.
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工激趣导入，你们知道世界第一高楼吗?那你们知道中国第一高楼吗X出示课件解题)站在这样的高楼上，仿佛身在云端。古时候，有一位著名的诗人普在山上
的寺庙里住了一夜。这一夜，他便犹如站在云端,伸手便可摘来星反。这位诗人就是李白，今天我们要学习他写的《夜宿山寺》这首诗(出示课件)。
3.1 揭示刘题，你知道“夜宿山寺”中“夜” 和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚
揭示刘题，你知道“夜宿山寺”中“夜” 和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚 上;“痊”指住夫。“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。 (出示课题:夜宿山寺,齐读。) 3熟污古诗，【〈1) 教师范读
2.揭示刘题，你知道“夜宿山寺”中“夜” 和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚
上;“痊”指住夫。“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。 (出示课题:夜宿山寺,齐读。)
3熟污古诗，【〈1) 教师范读。
(2) 齐读，小组赛污。
(3) 配乐朗诵。(出示课件《夜宿山寺》)
分析理解
分析理解。 工介绍作者。(出示课件)
4 分析理解
分析理解。 工介绍作者。(出示课件)
二、分析理解。
工介绍作者。(出示课件)
4.1 随文识字
随文识字。 《1) 根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。(出示刘件) (2) 出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词
2.随文识字。
《1) 根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。(出示刘件)
(2) 出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
(3) 抽生说阅记住了哪个字，是怎样记住的。
(4) 游戏:教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。
(5) 注意“危”“敢”“惊”这几个字的结构和识记方法。(出示课件)
3再读古诗，了解古诗大意。(出示课件)
师，听了朗诵，看了视频，你对这座山寺最太的感受是什么呢?学生对于教师的提问可以通过以下几种方法进行学习 小组合作学习，通过
读文，看图，理解诗词大意。(救师适当点拨)课件出示诗歌中词语的意思。借助词句的意思来理解。学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
师，现在我们来回答，读了这首诗你对这座寺让有怎样的印象?生, 高，可以摘到星星。
师，哪两句诗描写了寺庙的高呢?(出示课件)
+. 危楼高百尺，手可摘星搬。(出示课件)
师，谁能把这两句诗用现代汉语解释一下呢?生: 李白登上一座高楼，站在这座高楼上，仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。
师，站在这样高的楼上，李白想到了什么?出示课件)
生: 不敢高声语，恐惊天上人。 (HRY)
师，谁能把这两句诗用现代汉语解释一下呢?生， 我不敢大声说话，唯丽惊拢了天上住的神仙。
Wi: 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢?生，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。
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5 图片/截图占位清单
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