5 鲁宾逊漂流记（节选） - 表格式教案
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教学设计
教学设计 BRB 书 名: 统编小学语文六年级下册saLAB" S15 个生字，会写“流落”“姜凉”等20 个词语
1 教学设计
教学设计 BRB 书 名: 统编小学语文六年级下册saLAB" S15 个生字，会写“流落”“姜凉”等20 个词语
教学设计
BRB 书 名: 统编小学语文六年级下册saLAB" S15 个生字，会写“流落”“姜凉”等20 个词语。
1.1 通过圈画重点词句，概括小标题，学习醒概，了解小说的主要内容
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下级目录：1.1.1 3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的
1.1.1 能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的
能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的 兴趣。 教学重点: 能借助作品梗概，了解名著的主要内容
3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的
兴趣。
教学重点: 能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
教学难点: 能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。
概览篇章，引出主题
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2 概览篇章，引出主题
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下级目录：2.1 1.引出单元主题与要素。同学们，今天这节课，我们将开局第二单元的学习
2.1 引出单元主题与要素。同学们，今天这节课，我们将开局第二单元的学习
引出单元主题与要素。同学们，今天这节课，我们将开局第二单元的学习 之旅，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。喜欢阅读的你，是否很期待呢? 这个单元，我们将一起借助作品梗概，了解名著的主...
1.引出单元主题与要素。同学们，今天这节课，我们将开局第二单元的学习
之旅，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。喜欢阅读的你，是否很期待呢? 这个单元，我们将一起借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深
刻的人物和情节交流感受。习作中，咱们还要学习写作品梗概。
2 .概览篇章，整体感知。
C1) 概览篇目，发现特点。这个单元都编排了哪几篇课文呢? 对了，它们是《和鲁滨逊漂流记【〔节选) 》《骑鹅旅行记〔节选) 》《汤姆“索亚历险记 CE), |
有没有发现，这些题目有个共同的特点?” 对了，后面都有一个“节选"，这样的题目你曾经见过吗?” (录音: 老师，在四年级的时候，我们就学过一一《小英雄
十来》 (节选) ，节选是指从完整的文章或著 作中节取部分段落、章节) 。是啊，|这些都是从外国文学名著中选取的部分。看着这些题目就很想读一读吧? NATAL, |
在接下来的学习之旅中，我们不仅能跟随着主人公一起游历，尽情感受各国的风
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土人情，更能够跟随主人公一起成长，体验其中的欢乐与艰辛。
(2) 链接“交流平台”，初步了解阅读方法。那么读名著时我们要注意些什AWE? 看一一“交流平台”的学习伙伴们为我们提供了不错的建议: GRE)
oA AN, AT DO Are A OME:
人要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，能从中看出一个人的性格; |
4还要注意评价人物时角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。
看到这几条建议，相信和同学们一定对读名著有了头绪。
2.1.1 引出主题，揭示课题
引出主题，揭示课题。 同学们，那就让我们一起开局漫步世界名著花园之旅吧，首先让我们一起走进第一篇精读课文《鲁滨逊漂流记〈节选) 》。它是英国作家丹尼尔`笛福创作 的一部冒险小说。你们知道吗” ...
3.引出主题，揭示课题。
同学们，那就让我们一起开 局漫步世界名著花园之旅吧，首先让我们一起走进第一篇精读课文《鲁滨逊漂流记〈节选) 》。它是英国作家丹尼尔`笛福创作
的一部冒险小说。你们知道吗” 这部小说一经出版，立即风靡全球，在世界各地拥有一代又一代的读者。有人把它拍成电影，有人把它编成连环画，成为了人们
最喜爱的冒险小说之一。也许，有同学会问了: 为什么它有如此大的魅力呢? BB就让我们去一探究竟吧 !
初读课文，整体感知
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3 初读课文，整体感知
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下级目录：3.1 1.请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新闻，再想一想，这
3.1 请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新闻，再想一想，这
请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新闻，再想一想，这 篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样?学习提示一: 引快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新疗
1.请同学们快速默读课文，用自己喜欢的方式 自学生字新闻，再想一想，这
篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样?学习提示一:
引快速默读课文，用自己喜欢的方式自学生字新疗。
@这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样
3.1.1 交流反馈
交流反馈。 这篇课文中的词语比较多，你都会读了吗”我们来听听这位同学读一读。 曙出示本课词语: 《录音读词语)
2.交流反馈。
这篇课文中的词语比较多，你都会读了吗”我们来听听这位同学读一读。
曙出示本课词语: 《录音读词语)
Tat REALE A BS EE 处境理智控制心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾履宽慰深重困境看知非福
相信你一定也会读了吧，圈出来的这些字是本课要求会写的字， CHL BESe. iy A TE. FR. BD). . “BE ETB
多，字形较复杂，上面部分不要写成<西>，下面部分要写紧次。
@这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样呢。
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聪明的你，一定发现了，它由“梗概> 和“节选”两个部分组成。什么是“醒PUG? 梗概是原著的大略内容，是对作品的浓缩和概括。了解梗概能帮助我们
把握名著主要内容; 而“节选”是从书中选取出来的精彩内容。
聚焦梗概，把握内容
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4 聚焦梗概，把握内容
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下级目录：4.1 1.首先，我们来学习梗概部分。
4.1 首先，我们来学习梗概部分
首先，我们来学习梗概部分。 学习提示二: 默读这一部分内容，思考这部小说写了和鲁滨逊流落荒岛的哪些事”并照样子用小标题的方式列出情节，完成下面的思维导图
1.首先，我们来学习梗概部分。
学习提示二:
默读这一部分内容，思考这部小说写了和鲁滨逊流落荒岛的哪些事”并照样子用小标题的方式列出情节，完成下面的思维导图。
4.1.1 反馈交流。细心的你一定发现这个情节图把主要分内容分为了五个部分
反馈交流。细心的你一定发现这个情节图把主要分 内容分为了五个部分， 那你是怎么补充的呢?”是呀，借助梗概中的一些时间词能帮助我们概括事件，比如: 从前、有一次、等到潮水退了、和鲁滨逊在岛上定居下...
2.反馈交流。细心的你一定发现这个情节图把主要分内容分为了五个部分，
那你是怎么补充的呢?”是呀，借助梗概中的一些时间词能帮助我们概括事件，比如: 从前、有一次、等到潮水退了、和鲁滨逊在岛上定居下来、很多年过去了、又
过了几年、有一天清晨。我们可以根据这些时间节点来概括事件。概括时，抓住每个部分的关键信息，人合并、归纳，就能很快的列出小标题了。我来听听这位同
学是怎么概括的: GRE: 第 2、3 自然段讲了和鲁滨孙流落荒岛的事情; 第4 自然段讲了他建房定居; 385. 6 自然段在写他畜养山羊、种收麦子，可以用养牧种
植来概括; 第7、8 自然段都跟野人相关，我们可以概括成救“星期五”>; 第9、
10 自然段写他回到英国) 如果概括得不够完整，你可以修改一下。
4.1.2 同学们，鲁滨逊二十八年的荒岛生活，给你留下了怎样的印象呢? 相信
同学们，鲁滨逊二十八年的荒岛生活，给你留下了怎样的印象呢? 相信 ， 鲁滨逊的敢于冒险和不怕困难一定打动了你。我们接着往下读。 DO.
3.同学们，鲁滨逊二十八年的荒岛生活，给你留下了怎样的印象呢? 相 信 ，
鲁滨逊的敢于冒险和不怕困难一定打动了你。我们接着往下读。
DO.
1 .快速浏览，找到对应部分。同学们，接下来，请你快速浏览节选部分，看看这部分内容对应的是梗概中的哪个部分呢? 是的，节选讲的是鲁滨逊初到荒岛
的部分。
4.1.3 内容梳理，完成表格
内容梳理，完成表格。 学习提示三: 读节选部分，思考鲁滨逊遇到了哪些困难”他是怎么克服的? [[IMAGE_004: 原文第4页预览图]]
2.内容梳理，完成表格。
学习提示三: 读节选部分，思考鲁滨逊遇到了哪些困难”他是怎么克服的?
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完成下面的这张表格。
——eeeeeeee
4.1.4 同学们，都完成了吧 ! 大家在做这张表格时，有没有特别棒的方法呢? 其
同学们，都完成了吧 ! 大家在做这张表格时，有没有特别棒的方法呢? 其 实，我们可以从文中关键性的句子中快速提取到有用的信息，有些可以直接进行归纳、概括。好，一起来交流一下。 CORT) 和鲁...
3.同学们，都完成了吧 ! 大家在做这张表格时，有没有特别棒的方法呢? 其
实，我们可以从文中关键性的句子中快速提取到有用的信息，有些可以直接进行归纳、概括。好，一起来交流一下。 CORT)
和鲁滨逊没有办法估算日子，于是他用刀刻痕记录时间。
由于缺乏物资，他从船上收罗了很多东西。
没有住的地方，他就通过砍木材、加工、打桩的方法建住所。
MR. Se, RAR.
4.1.5 现在，你能概括节选部分的主要内容了吗?
现在，你能概括节选部分的主要内容了吗? 录音: 节选部分主要讲了重滨示流落荒岛,用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行思考。 根据表格内容的梳理，我们就能...
4.现在，你能概括节选部分的主要内容了吗?
录音: 节选部分主要讲了重滨示流落荒岛,用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行思考。
根据表格内容的梳理，我们就能很好地概括了。学到这里，相信不少同学已经推测到了 ，节选的片段在小说的开头部分。
4.1.6 你有没有觉得鲁滨逊特别的聪明能干呢? 在这个过程中，重滨逊的心态发
你有没有觉得鲁滨逊特别的聪明能干呢? 在这个过程中，重滨逊的心态发 生了什么变化”请你再来读读节选部分，找一找。 学习提示四: 再读节选部分，思考: 章滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生...
5.你有没有觉得鲁滨逊特别的聪明能干呢? 在这个过程中，重滨逊的心态发
生了什么变化”请你再来读读节选部分，找一找。
学习提示四: 再读节选部分，思考: 章滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化?你党得鲁滨逊是个怎样的人?
你一定找到了这些表示心态的词语: 忧伤、诅形、可怕,， 心平气和、宽慰。
从这些词语的变化上，我们可以感受到鲁滨进的心态在逐渐变好。
4.1.7 在品读精彩片段的过程中，随着故事情节的发展，我们也仿佛跟随着鲁滨
在品读精彩片段的过程中，随着故事情节的发展，我们也仿佛跟随着鲁滨 逊一起去经历重重的生存挑战，内心也在不断的变化，就像他告诉世人那样: 在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一...
6.在品读精彩片段的过程中，随着故事情节的发展，我们也仿佛跟随着鲁滨
逊一起去经历重重的生存挑战，内心也在不断的变化，就像他告诉世人那样: 在 困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽奈自己。|
从这句话中，你对和鲁滨逊又有了哪些新的认识> CB: 他有一颗强大的内心，拥有积极乐观的心态，能够理智、客观地看待问题。)
对比阅读，探究写法
对比阅读，探究写法 [[IMAGE_005: 原文第5页预览图]] 【预览图OCR 第5页】
5 对比阅读，探究写法
对比阅读，探究写法 [[IMAGE_005: 原文第5页预览图]] 【预览图OCR 第5页】
五、对比阅读，探究写法
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同学们，这节课我们学习了梗概和节选的内容，你们发现它们之间有什么不同?学习提示五: 对比阅读梗概和节选，想想它们之间有什么不同?
(录音)
梗概用了第三人称，叙述性的语言; 节选是用第一人称，描述性的语言。
梗概还对原著进行了改写、压缩和删减，让我们可以快速了解全书的内容。
拓展延伸，激发阅 读
拓展延伸，激发阅读 1 .联系实际，拓展提升。在生活和学习中，你遇到了什么困难和烦恼呢 课后，不妨也像鲁滨逊一样把它列出来，客观地分析分析，我们一定会发现，事物 都是具有两面性的，我们要学会全...
6 拓展延伸，激发阅读
拓展延伸，激发阅读 1 .联系实际，拓展提升。在生活和学习中，你遇到了什么困难和烦恼呢 课后，不妨也像鲁滨逊一样把它列出来，客观地分析分析，我们一定会发现，事物 都是具有两面性的，我们要学会全...
六、拓展延伸，激发阅读
1 .联系实际，拓展提升。在生活和学习中，你遇到了什么困难和烦恼呢 课后，不妨也像鲁滨逊一样把它列出来，客观地分析分析，我们一定会发现，事物
都是具有两面性的，我们要学会全面地看待问题并解决问题。
6.1 结合学习，推荐阅读。同学们，学到这儿，相信大家一定对阅读《和鲁滨逊
结合学习，推荐阅读。同学们，学到这儿，相信大家一定对阅读《和鲁滨逊 漂流记>》 充满了期待。不少名著，人们之所以喜欢，是因为其中的故事常常能给人们很好的启示，给人精神力量，《重滨逊漂流记》 是...
2.结合学习，推荐阅读。同学们，学到这儿，相信大家一定对阅读《和鲁滨逊
漂流记>》 充满了期待。不少名著，人们之所以喜欢，是因为其中的故事常常能给人们很好的启示，给人精神力量，《重滨逊漂流记》 是给处于逆境中的绝望者的
一剂良药。课后我们不妨来完整地读一读这本书整本书。
6.1.1 回顾学习，梳理小结。这节课，我们通过抓时间词和关键信息，用小标题
回顾学习，梳理小结。这节课，我们通过抓时间词和关键信息，用小标题 的形式梳理了和鲁滨逊历险的过程，了解了这部名著的主要内容; 其次，我们用抓关键词句、简要概括的方法梳理了节选中鲁滨逊遇到的困难...
3.回顾学习，梳理小结。这节课，我们通过抓时间词和关键信息，用小标题
的形式梳理了和鲁滨逊历险的过程，了解了这部名著的主要内容; 其次，我们用抓关键词句、简要概括的方法梳理了节选中鲁滨逊遇到的困难和解决的方法，并体
会了他内心的变化过程; 最后，通过对比，我们发现了梗概和节选的不同。
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