2026春统编版语文一年级下册语文园地五教学设计
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教学目标与起始信息
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1 教学目标与起始信息
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2026春统编版语文一年级下册语文园地五教学设计
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语文园地五ee sen eeeAE 2-.
2. .教 | 3. 正确妆读生字，说说自己的发现，并能适度拓展。
党| eRe, ema标 | 5.读成请，初步了解驶后语这种传统语言形式的特点，对积累其他对后语有一定兴趣。
1.1 符试用多种合作方式，和大人一起读《孙司空打妖区》，感受儿歌的
符试用多种合作方式，和大人一起读《孙司空打妖区》，感受儿歌的 生动有起，贡固学过的字词。 Ea ¥],| aumaie | 参见“世纪英才好课体” 。 ae& iS 时VE or 0m)
6.符试用多种合作方式，和大人一起读《孙司空打妖区》，感受儿歌的
生动有起，贡固学过的字词。
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LGR. 1" BO-,声结合法认识汉字，提高识字能力。
2 正确运用形近字和同音字填宝。
Ve eee &
识字加油站
本节点主要承担学情依据功能。
2 识字加油站
本节点主要承担学情依据功能。
下级目录：2.1 1. 学生读一读，说说自己有什
2.1 学生读一读，说说自己有什
学生读一读，说说自己有什 ABT. [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
1. 学生读一读，说说自己有什
ABT.
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1识字加油站 aebio pio pio bao pio mao饮 泡 跑 抱 袍 炮读音和相同部件“包”的读音相 二答
th, tio Rs @R 2 相同部件“包”加上不同的信区和 壳，意思也就完全不一样了。 ee
2.1.1 “课件出示儿歌) 教师将每一行最后一个字标红后范读
“课件出示儿歌) 教师将每一行最后一个字标红后范读。 2. “课件出示儿歌) 教师将每一行最后一个字标红后范读
2. “课件出示儿歌) 教师将每一行最后一个字标红后范读。
2.1.2 朗读儿歌，识记生字
朗读儿歌，识记生字。 《1) 学生自由朗读儿歌，读准字音，同时圈出要求认识的 SMES, Sikifde (2) 小组合作学习，交流识字方法
3. 朗读儿歌，识记生字。
《1) 学生自由朗读儿歌，读准字音，同时圈出要求认识的 SMES, Sikifde
(2) 小组合作学习，交流识字方法。
(3) 全班交流汇报。
炮”的读音是相同的，都读“pao”。
回“饭、饱、泡、袍、味、炮”都是形声字，都是左形右声。
图认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
OR 米饭是粮食，所以是食字旁, “反”是声旁，提 示字音。
OW 本义是指皮革制的马厢，所以是革字旁; “便”是声旁，提示字音。
Ofte 泡 Hd 炮 有饭能吃物，所以“饱" RSS 有水把茶泡，所以“泡”是三点水 ” Ola” UAE
Be
(4) 教师出示生字卡片，指名读、开火车读、抢读、指小老师领读。
(5) 《课件出示会写字“他，抱”) 教师边指导边示范，引导学生注意笔顺、笔画及占格位置，学生书空。
(6) 多形式朗读儿歌，熟读儿歌，然后用“定位联想法”认识 9个生字。
有 _ 组。吃,有水杷__ _ 。有足快快跑，有手 。 槐。
有衣 长 ，有放
2.1.3 拓展延伸
拓展延伸。 [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]] 【预览图OCR 第3页】
4. 拓展延伸。
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《1) 本文是一则关于“包”的字族文，之前还学过关于“青”的字族文，HERA.
(2) 下面也是一则字族文，大家一起来读一读、猜一猜吧。
有能行千里，有水能亲生是，有人不是你我，有土可刊应称。 CL)
(3) 朗读字族儿歌，记一记，扩大识字量。
公 拓展积累 eS&)
AK, Ae, 东边日出是拂晓。
左边绞丝弯弯绕， 换上提手是阻挠。
头插羽毛尾马刀， FRAT
2.1.4 @ Crees
@ Crees (ei) , oTAste, Fees, LA号ARMA, ome, geWL o &
666.@ Crees
(ei)
, oTAste, Fees, LA号ARMA, ome, geWL o &
=. HRA (>选一选，填--填。
1出示生字卡片“青、清”，学生开火车认读并口头组词，要求组的词语不能重复，直到说不出来为止。
2.1.5 引导学生观察这两组字，并说说发现
引导学生观察这两组字，并说说发现。 Bi: Ae. 2.引导学生观察这两组字，并说说发现
2.引导学生观察这两组字，并说说发现。
Bi: Ae.
2.1.6 CHARMED “HAC ) 山，近处有 C0) 泉。”学生试杆，并
CHARMED “HAC ) 山，近处有 C0) 泉。”学生试杆，并 说明理由。 预误“音山”是指绿绿的山，应该选择表示颜色的青色的“理";， “清泉"与水有关，应选择三点水的“清”
8. CHARMED “HAC ) 山，近处有 C0) 泉。”学生试杆，并
说明理由。
预误“音山”是指绿绿的山，应该选择表示颜色的青色的“理";， “清泉"与水有关，应选择三点水的“清”。
2.1.7 出示生字卡片“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”
出示生字卡片“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”。 4.出示生字卡片“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”
4.出示生字卡片“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”。
图片/截图占位清单
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3 图片/截图占位清单
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