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人教部编版语文四年级下册 口语交际：说新闻 教学设计

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优秀备课

人教部编版语文四年级下册 口语交际：说新闻 教学设计

原题名: [精] 人教部编版语文四年级下册 口语交际：说新闻 教学设计

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1

"教学目标

本节点主要承担目标设定 / 学情依据 / 语文备课功能。

主栏目

1 "教学目标

本节点主要承担目标设定 / 学情依据 / 语文备课功能。

目标设定 / 学情依据 / 语文备课1 段43 字

下级目录：1.1 1. 引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。

子栏目

1.1 引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力

本节点主要承担学情依据功能。

学情依据2 段86 字

下级目录：1.1.1 2. 培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

下级目录：1.1.2 3. 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

细节

1.1.1 培养学生整理信息、准确传达信息的能力

培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 2. 培养学生整理信息、准确传达信息的能力

学情依据1 段22 字

2. 培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

细节

1.1.2 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达

通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。 3. 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达

学情依据1 段42 字

3. 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

2

"教学重难点

本节点主要承担学情依据 / 语文备课功能。

主栏目

2 "教学重难点

本节点主要承担学情依据 / 语文备课功能。

学情依据 / 语文备课1 段31 字

下级目录：2.1 1. 培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

子栏目

2.1 培养学生整理信息、准确传达信息的能力

本节点主要承担学情依据功能。

学情依据3 段111 字

下级目录：2.1.1 2. 交流时能清楚、连贯地表达。

下级目录：2.1.2 1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内

下级目录：2.1.3 2. 创设情境，召开“新闻发布会”。

细节

2.1.1 交流时能清楚、连贯地表达

交流时能清楚、连贯地表达。 "教学策略 2. 交流时能清楚、连贯地表达

正文结构2 段21 字

2. 交流时能清楚、连贯地表达。

"教学策略

细节

2.1.2 广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内

广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内 容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。 1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一...

正文结构2 段70 字

1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内

容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。

细节

2.1.3 创设情境，召开“新闻发布会”

创设情境，召开“新闻发布会”。 2. 创设情境，召开“新闻发布会”

正文结构1 段18 字

2. 创设情境，召开“新闻发布会”。

3

"教学准备

"教学准备 多媒体课件。 "教学课时 1 课时

主栏目

3 "教学准备

"教学准备 多媒体课件。 "教学课时 1 课时

活动流程 / 资源准备3 段21 字

"教学准备

多媒体课件。

"教学课时 1 课时

4

"教学过程

"教学过程 板块一”视频导入，明确要求

主栏目

4 "教学过程

"教学过程 板块一”视频导入，明确要求

活动流程 / 语文备课2 段18 字

"教学过程

板块一”视频导入，明确要求

子栏目

4.1 播放视频，导入新课

播放视频，导入新课。 (1) 视频播放一段央视《新闻联播片段。 片段选取贴近核园生活或生有所了解的新闻) (2) 生观看视频，了解说新闻的形式

正文结构7 段259 字

1. 播放视频，导入新课。

(1) 视频播放一段央视《新闻联播片段。 片段选取贴近核园生活或生有所了解的新闻)

(2) 生观看视频，了解说新闻的形式。

(3) 师引导， 我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻?

(4) 生交流。

《5) 师小结， 听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距高。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。

那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧! 《相机板书，说新闻)

细节

4.1.1 明确说新闻的前期准备

明确说新闻的前期准备。 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]] 【预览图OCR 第2页】

资源准备8 段214 字含图片位

2. 明确说新闻的前期准备。

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【预览图OCR 第2页】

《1) 师， 到底怎样说新闻呢? 口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些

(2) 出示课件。

在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，杷新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。

(3) 师指名读要求。

(4) 生交流。 《相机板书，准确传达信息清楚、连贯地讲述)

细节

4.1.2 明确说新闻时的注意事项

明确说新闻时的注意事项。 (1) 师引导， 说新闻的时候你认为要注意些什么? (2) 生交流

学情依据 / 作业设计9 段316 字

3. 明确说新闻时的注意事项。

(1) 师引导， 说新闻的时候你认为要注意些什么?

(2) 生交流。

示例，新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿势、语速、表情等细节。 【出示课件)

大方自然 声音洪亮 吐字清晰 有感染力 SHR 表情

(3) 师小结， 我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最佳新闻发布人”。现在，请同学们分小组进行活动，共同整理

一下手头的资料，争取都有好的表现。

【设计意图了】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语文际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺朴。

板块二 示范指导，规范语言

细节

4.1.3 练习说新闻

练习说新闻。 (1) 师引导， 现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧! (2) 生自由准备说课本上罗列的新闻材料

资源准备5 段87 字

1. 练习说新闻。

(1) 师引导， 现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧!

(2) 生自由准备说课本上罗列的新闻材料。

(3) 课件出示范例。

(4) 师指名说一说，师生评议。

细节

4.1.4 播放视频，师示范指导

播放视频，师示范指导。 《1) 播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。 《2) 师引导，你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习?

正文结构5 段130 字

2.播放视频，师示范指导。

《1) 播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。

《2) 师引导，你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习?

(3) 示例，口齿清晰，声音响亮，表情自然，面向观众，带着稿子但不昭着读，用自己的话来叙

(4) 师指名重新播报新闻，师生评议。

5

图片/截图占位清单

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条目

5 图片/截图占位清单

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媒体复刻 / 图片占位5 段422 字含图片位

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