22.月光曲 教学设计
按原文结构一次铺开
16 个节点正在显示。主栏目、子栏目、细节点和正文按原文顺序排列。
原文起始信息
统编版语文六年级上册 22.月光曲 教学设计 [[IMAGE_001: 原文第1页预览图]] 【预览图OCR 第1页】
1 原文起始信息
统编版语文六年级上册 22.月光曲 教学设计 [[IMAGE_001: 原文第1页预览图]] 【预览图OCR 第1页】
统编版语文六年级上册 22.月光曲 教学设计
已按 media_manifest 显示原图预览；复刻时保留同功能图片位。【预览图OCR 第1页】
1.1 月光曲
月光曲 教学导航 22.月光曲
22.月光曲
教学导航
【教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
2 【教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
下级目录：2.1 1. 会写8 个生字，重点理解“谱写、绍静、雪时、陶醉”等词语。
2.1 会写8 个生字，重点理解“谱写、绍静、雪时、陶醉”等词语
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：2.1.1 2. 有感情地朗读课文，了解文章内容 反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐
下级目录：2.1.2 2. 品读课文, 从贝多芬的言语中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和
2.1.1 想象画面并描述童趣
有感情地朗读课文，了解文章内容 反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐 曲的美妙，再背诵下来。 3了解风多芬创作《月光曲>》的经过，体会音乐的技力 ，感受风多芬博大高尚的情怀
2. 有感情地朗读课文，了解文章内容 反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐
曲的美妙，再背诵下来。
3了解风多芬创作《月光曲>》的经过，体会音乐的技力 ，感受风多芬博大高尚的情怀。
4分辩课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
【教学重点】
1了解风多蕉是怎样创作出K AYO), 以及在创作过程中贝多芬的思想感情的变化。
2.1.2 品读课文, 从贝多芬的言语中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和
品读课文, 从贝多芬的言语中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和 【教学难点了体会作者现实与想象相结合的写作手法。 【教学课时]
2. 品读课文, 从贝多芬的言语中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和
【教学难点了体会作者现实与想象相结合的写作手法。
【教学课时]
2课时ae
第一课时
第一课时 —. 1播放钢琴名曲《 Aa ? 引导学生谈感受, 点燃学生思维的火花，引领他们步入音乐艺术的天地
3 第一课时
第一课时 —. 1播放钢琴名曲《 Aa ? 引导学生谈感受, 点燃学生思维的火花，引领他们步入音乐艺术的天地
第一课时
—.
1播放钢琴名曲《 Aa ? 引导学生谈感受, 点燃学生思维的火花，引领他们步入音乐艺术的天地。
3.1 关于这首曲子的创作过程还有一个美丽的传说呢! 这节课我们就一起来学习课文《月
关于这首曲子的创作过程还有一个美丽的传说呢! 这节课我们就一起来学习课文《月 光曲》 (板书课题。) 2. 关于这首曲子的创作过程还有一个美丽的传说呢! 这节课我们就一起来学习课文《月
2. 关于这首曲子的创作过程还有一个美丽的传说呢! 这节课我们就一起来学习课文《月
光曲》 (板书课题。)
3.1.1 对于音乐家风多芬，大家对他有哪些了解? 能说一说吗?
对于音乐家风多芬，大家对他有哪些了解? 能说一说吗? 课件出示贝多芬的图片，学生交流课前搜集的关于贝多芬的资料，教师相机补充。 贝多芬(1770一1827) ，德国作曲家、钢酚家。维也纳古典乐...
3. 对于音乐家风多芬，大家对他有哪些了解? 能说一说吗?
课件出示贝多芬的图片，学生交流课前搜集的关于贝多芬的资料，教师相机补充。
贝多芬(1770一1827) ，德国作曲家、钢酚家。维也纳古典乐派的代表人物之一，对世界音乐的发展起到了举足轻重的作用，被尊称为“乐圣"。风多芬的一生非常坎坷，他 28 岁时
听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交流。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄兴命运兴田园兴合唱》等。
初读课文，预习检测
本节点主要承担正文结构功能。
4 初读课文，预习检测
本节点主要承担正文 结构功能。
下级目录：4.1 1. 自学本课生字新词。
4.1 自学本课生字新词
自学本课生字新词。 人)自学生字，针对容易读错的字音、容易写错的字形做标记。 人2)小组内同学交流，提醒同学读字音、写字形时的注意事项
1. 自学本课生字新词。
人)自学生字，针对容易读错的字音、容易写错的字形做标记。
人2)小组内同学交流，提醒同学读字音、写字形时的注意事项。
全易读错的字: “纯、雪”都是姓舌音: “BME “HF” RE auin，不要读成june名易写错的字: “言”指眼睛失明，与“目”有关，不要把“目”误写成“日”:“键”
和“夫”笔画较多，容易写错，要特别注意。
4.1.1 出示词语卡，检测学生自学情况
出示词语卡，检测学生自学情况。 谱写 幽静 RE BA 纯熟 琴键 委时 一缕 ck
2. 出示词语卡，检测学生自学情况。
谱写 幽静 RE BA 纯熟 琴键 委时
一缕 ck
4.1.2 理 解词义
理解词义。 3. 理解词义
3. 理解词义。
再读课文，整体感知
本节点主要承担学情依据功能。
5 再读课文，整体感知
本节点主要承担学情依据功能。
下级目录：5.1 1. 学生自由轻声朗读课文， 思考 : 课文写了一件什么事?
5.1 学生自由轻声朗读课文， 思考 : 课文写了一件什么事?
学生自由轻声朗读课文， 思考 : 课文写了一件什么事? FAR 课文主要写风多芬在歼步时听到言姑娘兄妹的谈话，就给言姑娘弹了一首钢琴曲， 1. 学生自由轻声朗读课文， 思考 : 课文写了一件什...
1. 学生自由轻声朗读课文， 思考 : 课文写了一件什么事?
FAR 课文主要写风多芬在歼步时听到言姑娘兄妹的谈话，就给言姑娘弹了一首钢琴曲，
图片/截图占位清单
媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/912-统编版语文六年级上册-22-月光曲-教...
6 图片/截图占位清单
媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/912-统编版语文六年级上册-22-月光曲-教...
媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/912-统编版语文六年级上册-22-月光曲-教学设计.json
媒体数量：1
复刻规则：这些图片/截图是原文结构的一部分，后续 1:1 生成时必须保留配图位置或替换为同功能图片。
已按 media_manifest 显示原图预览；复刻时保留同功能图片位。