25.好的故事 教学设计
按原文结构一次铺开
20 个节点正在显示。主栏目、子栏目、细节点和正文按原文顺序排列。
原文起始信息
统编版语文六年级上册 25.好的故事 教学设计 [[IMAGE_001: 原文第1页预览图]] 【预览图OCR 第1页】
1 原文起始信息
统编版语文六年级上册 25.好的故事 教学设计 [[IMAGE_001: 原文第1页预览图]] 【预览图OCR 第1页】
统编版语文六年级上册 25.好的故事 教学设计
已按 media_manifest 显示原图预览；复刻时保留同功能图片位。【预览图OCR 第1页】
1.1 好的故事
好的故事 教学导航[数学目标] 25. 好的故事
25. 好的故事
教学导航[数学目标]
1.1.1 会写 13 个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡澜”等词语
会写 13 个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡澜”等词语。 1. 会写 13 个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡澜”等词语
1. 会写 13 个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡澜”等词语。
1.1.2 朗读背诵与节奏目标
正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
1.1.3 理解文章超现实想象和情感层次性变化，体会文章情景交融的写作特点
理解文章超现实想象和情感层次性变化，体会文章情景交融的写作特点。 4能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。 (8284)
3. 理解文章超现实想象和情感层次性变化，体会文章情景交融的写作特点。
4能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。
(8284)
1.1.4 理解课文内容，品悟关键语句的深刻合义
理解课文内容，品悟关键语句的深刻合义。 2, 感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。 【数学难点感受梦境的美好，结合文字想象画面
1. 理解课文内容，品悟关键语句的深刻合义。
2, 感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。
【数学难点感受梦境的美好，结合文字想象画面。
[教学课时]
2课时
教学过程
教学过程
2 教学过程
教学过程
教学过程
第一课时
第一课时 —. .
3 第一课时
第一课时 —. .
第一课时
—. .
3.1 在鲁迅先生的许多文章中, 有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景， 可见鲁
在鲁迅先生的许多文章中, 有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景， 可见鲁 迅先生的故乡情结是心中自然的情居，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。 1. 在鲁迅...
1. 在鲁迅先生的许多文章中, 有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景， 可见鲁
迅先生的故乡情结是心中自然的情居，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。
3.1.1 今天，就让我们继续走近鲁迅，走近和鲁迅的思想深处, 走近鲁迅的内心世界，走近他
今天，就让我们继续走近鲁迅，走近和鲁迅的思想深处, 走近鲁迅的内心世界，走近他 心中那好的故事…… 2. 今天，就让我们继续 走近鲁迅，走近和鲁迅的思想深处, 走近鲁迅的内心世界，走近他
2. 今天，就让我们继续走近鲁迅，走近和鲁迅的思想深处, 走近鲁迅的内心世界，走近他
心中那好的故事……
3.1.2 板书课题: 好的故事
板书课题: 好的故事。 =. RR, SHOR. 3. 板书课题: 好的故事
3. 板书课题: 好的故事。
=. RR, SHOR.
3.1.3 学生分段朗读课文，读准字音，认准字形，把文章读通顺
学生分段朗读课文，读准字音，认准字形，把文章读通顺。 1. 学生分段朗读课文，读准字音，认准字形，把文章读通顺
1. 学生分段朗读课文，读准字音，认准字形，把文章读通顺。
3.1.4 学生自读圈画，教师近视指导
学生自读圈画，教师近视指导。 2. 学生自读圈画，教师近视指导
2. 学生自读圈画，教师近视指导。
3.1.5 教师检查学生认读生字词的预习情况
教师检查学生认读生字词的预习情况。 (DABS: “S" “SE” EPSS, “BH” WR" BASS. “Bl” ESP “MBH”, TE
8. 教师检查学生认读生字词的预习情况。
(DABS:
“S" “SE” EPSS, “BH” WR" BASS. “Bl” ESP “MBH”, TE
xu , REBRIHE xidoo《2)出示词语，预告 IS Gn ia 1 Se aeRak 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 BR
再读课文，吕体感知
本节点主要承担正文结构功能。
4 再读课文，吕体感知
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：4.1 1. 请同学们自主阅读课文，结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什
4.1 请同学们自主阅读课文，结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什
请同学们自主阅读课文，结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什 人迄，从哪些地方看出来的。 仿生自由交流,教师指导: 好的故事其实是指作者的一个梦境。)
1. 请同学们自主阅读课文，结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什
人迄，从哪些地方看出来的。
仿生自由交流,教师指导: 好的故事其实是指作者的一个梦境。)
4.1.1 结合课文，从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣? (指名说)
结合课文，从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣? (指名说) 2. 结合课文，从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣? (指名说)
2. 结合课文，从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣? (指名说)
4.1.2 小组合作，理清文章的思路
小组合作，理清文章的思路。 第一部分(1一3) : 在氏暗的夜，腊胱中, “我”看到一个好的故事。 第二部分 (4一11) : 具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣
3. 小组合作，理清文章的思路。
第一部分(1一3) : 在氏暗的夜，腊胱中, “我”看到一个好的故事。
第二部分 (4一11) : 具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。
第三部分(12) : “我”从梦中回到现实,“我”总记得这一篇好的故事。
四，课堂小结，布置作业。
4.1.3 文章起于展沉的夜，结于展沉的夜。而在这起结之中, 展开了一个美丽的故事。这个
文章起于展沉的夜，结于展沉的夜。而在这起结之中, 展开了一个美丽的故事。这个 1. 文章起于展沉的夜，结于展沉的夜。而在这起结之中, 展开了一个美丽的故事。这个
1. 文章起于展沉的夜，结于展沉的夜。而在这起结之中, 展开了一个美丽的故事。这个
图片/截图占位清单
媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/915-统编版语文六年级上册-25-好的故事-...
5 图片/截图占位清单
媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/915-统编版语文六年级上册-25-好的故事-...
媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/915-统编 版语文六年级上册-25-好的故事-教学设计.json
媒体数量：1
复刻规则：这些图片/截图是原文结构的一部分，后续 1:1 生成时必须保留配图位置或替换为同功能图片。
已按 media_manifest 显示原图预览；复刻时保留同功能图片位。