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2 树之歌 教案 统编版语文二年级上册

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优秀备课

2 树之歌 教案 统编版语文二年级上册

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1

教学目标与起始信息

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主栏目

1 教学目标与起始信息

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目标设定 / 语文备课4 段80 字含图片位

2 树之歌 教案 统编版语文二年级上册

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2 ，树之歌教学 OS教材第18~19 页a2 0D

子栏目

1.1 会认“榨、壮”等生字，会写“树、之”等字，并能正确组词

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构5 段137 字

下级目录：1.1.1 2. 朗读课文，背诵课文。

下级目录：1.1.2 3. 通过朗读儿歌和观看插图 初步了解杨树、榕树、梧桐树、枫

下级目录：1.1.3 1. 初读几歌，集中识字。

下级目录：1.1.4 2. 朗读生字，把握重点。

下级目录：1.1.5 3. 品读儿歌，拓展训练。

细节

1.1.1 朗读背诵与节奏目标

朗读课文，背诵课文。 2. 朗读课文，背诵课文

正文结构1 段13 字

2. 朗读课文，背诵课文。

细节

1.1.2 通过朗读儿歌和观看插图 初步了解杨树、榕树、梧桐树、枫

通过朗读儿歌和观看插图 初步了解杨树、榕树、梧桐树、枫 树、松树、柏树等 11 种树的基本特点。 a2 EaDURE”. .a2 ED理解课文内容，把握树木的特点

学情依据 / 方法指导 / 成果设计14 段338 字含图片位

3. 通过朗读儿歌和观看插图 初步了解杨树、榕树、梧桐树、枫

树、松树、柏树等 11 种树的基本特点。

a2 EaDURE”. .a2 ED理解课文内容，把握树木的特点。

ae ED【教师准备]课件、生字词卡片。

【学生准备]预习课文，搜集关于文中柚木的知识。

教学 国到【教学方法]出示相关图片让学生了解树林的特点 A 音”的特点引导学生归关识字。

【学习方法]借助拼音读准字音，读通句巴 借助课文插图和生活经验了解树木特点，通过形旁表义、声汰表音的特点识字、写字。

a2 OD

1课时

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【预览图OCR 第2页】

IME 2!a2 £9

1 情景导入1同学们,大自然的树种类繁多,你们认识哪些树? 言。) 今天我们就来学习《树之歌》。

| 探究新知 |

细节

1.1.3 初读几歌，集中识字

初读几歌，集中识字。 《1) JL, WER: 一边听，一边用自己喜欢的符号标 。 《2) 自读几歌，出示要求: 借助拼音读淮字音

正文结构4 段83 字

1. 初读几歌，集中识字。

《1) JL, WER: 一边听，一边用自己喜欢的符号标 。

《2) 自读几歌，出示要求: 借助拼音读淮字音。

《3) 认读树名，检查预习情况。

细节

1.1.4 朗读生字，把握重点

朗读生字，把握重点。 《1) 学生自由读生字。 《2) 课件出示生字，提问: 这些生字有什么共同点? USKBRATS.)

学情依据4 段106 字

2. 朗读生字，把握重点。

《1) 学生自由读生字。

《2) 课件出示生字，提问: 这些生字有什么共同点? USKBRATS.)

(3) 再次提问: 仔细看它们的读音，你发现了什么? (续音和这个字的另一部分差不多。)

细节

1.1.5 品读儿歌，拓展训练

品读儿歌，拓展训练。 CL) 观察结构，发现特点。 名请你数数儿歌共有几句话。把每句最后一个字的拼音图起来，有什么发现? (BARR. 每邹最后一个字的韵生是一样

正文结构6 段119 字

3. 品读儿歌，拓展训练。

CL) 观察结构，发现特点。

名请你数数儿歌共有几句话。把每句最后一个字的拼音图起来，有什么发现? (BARR. 每邹最后一个字的韵生是一样

的。)

加提问引导:儿歌介绍了什么? (银多择木的特点。)

Q) 学习第1句。

2

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条目

2 图片/截图占位清单

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媒体复刻 / 图片占位5 段395 字含图片位

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