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2026春统编版语文一年级下册识字8 人之初教学设计

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优秀备课

2026春统编版语文一年级下册识字8 人之初教学设计

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教学目标与起始信息

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主栏目

1 教学目标与起始信息

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目标设定 / 方法指导 / 教学设计10 段294 字含图片位

2026春统编版语文一年级下册识字8 人之初教学设计

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8 Aza工运用吉字加大等方法，结侣请境认识“之、初" 等 13 个生字，会教 | i a Soe, BESS.

党 | 2 认该 ik WB. Rte HR" eM, OR A标 | @. RETR.

2.ER, .| Seine | 参见“世纪英才及书一英才教程”。 . A

P| suman [om wesesarm” « aode. FSH pono

1认识“之、初"等 13个生字, BS OG, BY “义"字。

2 将课文读正确、读通顺。

Ye ee a—. .

子栏目

1.1 听一听，读一读

听一听，读一读。 (1) Reda ee aD BURST. oF, MATER Cae? (2) eR SESNEE Oa, HANMER.

正文结构3 段71 字

1.听一听，读一读。

(1) Reda ee aD BURST. oF, MATER Cae?

(2) eR SESNEE Oa, HANMER.

细节

1.1.1 说一说

说一说。 (GD) 音频的第 1 名是什么? 《人之初。) 教师担题，学生齐读课题 (2) .=. IC, 学习生字

学情依据 / 方法指导 / 课题研究10 段213 字含图片位

2.说一说。

(GD) 音频的第 1 名是什么? 《人之初。) 教师担题，学生齐读课题

(2) .=. IC, 学习生字

1 (BRE) 学生自由妆读全文。

() 一边读_边图画生字，借助拼音把生字读准确，把课文读通顺。

(2) 和同桌合作读课文，不会该的互相帮一帮， SAT Seat.

2 学生按要求自读课文、自学生字，小组交流识字方法,掌握本课生字的读

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音、字形。

细节

1.1.2 全班交流汇报，教师根据学生的反馈，针对难点进行重点指导

全班交流汇报，教师根据学生的反馈，针对难点进行重点指导。 ee AaRzhi cho xiang jin xt yuan之 初 相 i 习性 相远jiao dao zhuan you 教育 道...

学情依据 / 成果设计13 段446 字含图片位

3. 全班交流汇报，教师根据学生的反馈，针对难点进行重点指导。

ee AaRzhi cho xiang jin xt yuan之 初 相 i 习性 相远jiao dao zhuan you

教育 道路 a5 幼儿yi zhi yi玉器 知道 名义Bw ig

(1) WEPS: “2. SM RMSE “i. S” 是前鼻音，“相”是后鼻音。

(2) 识记字形。

@之 字形像-个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撤是她的身体，擦是她舞动的衬扎。可出示相关的少女起舞图片，加深记忆。

加加一加: 市+刀=初，木+目=相公+力=幼。王+、=五图字理识记法: 教。

e Gees; oF HfD> REMFRHA? SAR?i RRee aig

OPH: J—".@@定位联想法识记 先出示原文，学生会背诵之后，将部分字擦掉，留下要

认读的字，指名再读一读揭文，边读边想生字的样子。如，Adi, BAS,性相近，习相远。

A . AS,性 54 :

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细节

1.1.3 集体多形式读记生字

集体多形式读记生字。 =. RRS ASPs 4.集体多形式读记生字

正文结构2 段23 字

4.集体多形式读记生字。

=. RRS ASPs

细节

1.1.4 《课件出示会写字) 指名认读、开火车读，再口头组词

《课件出示会写字) 指名认读、开火车读，再口头组词。 35-5) senses ae- It 近和 = ceTt 还 1. 《课件出示会写字) 指名认读、开火车读，再口头组词

正文结构2 段60 字

1. 《课件出示会写字) 指名认读、开火车读，再口头组词。

35-5) senses ae- It 近和 = ceTt 还

细节

1.1.5 引导学生观察字形，了解笔顺、笔画，教师范写并讲解书写要领

引导学生观察字形，了解笔顺、笔画，教师范写并讲解书写要领。 习 . A. Res Sb Bt. HARA", .玉 “王”注意横的长短变化，间距均匀。点写在长横上面

学情依据4 段91 字

2. 引导学生观察字形，了解笔顺、笔画，教师范写并讲解书写要领。

习 . A. Res Sb Bt.

HARA", .玉 “王”注意横的长短变化，间距均匀。点写在长横上面。

, EmIA.

细节

1.1.6 教师近视指导

教师近视指导。 3. 教师近视指导

正文结构1 段10 字

3. 教师近视指导。

2

作业设计与评价任务

回顾交流，作业设计 1 .教师适当回顾本课时的教学内容，引导学生交流。 《1) 同桌合作，将课文读正确、读通顺

主栏目

2 作业设计与评价任务

回顾交流，作业设计 1 .教师适当回顾本课时的教学内容，引导学生交流。 《1) 同桌合作，将课文读正确、读通顺

学情依据 / 活动流程4 段80 字

四、回顾交流，作业设计

1 .教师适当回顾本课时的教学内容，引导学生交流。

《1) 同桌合作，将课文读正确、读通顺。

(2) 说说自己本节课的收获以及读课文后的感受。

子栏目

2.1 完成本课对应训练

完成本课对应训练。 (同步鸡园练参见“字词学业质量评估”，阅读提升练参见“英才好阅读” AD 2. 完成本课对应训练

正文结构2 段48 字

2. 完成本课对应训练。

(同步鸡园练参见“字词学业质量评估”，阅读提升练参见“英才好阅读” AD

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图片/截图占位清单

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条目

3 图片/截图占位清单

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媒体复刻 / 图片占位6 段542 字含图片位

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