2026春统编版语文一年级下册2 吃水不忘挖井人教学设计
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教学目标与起始信息
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1 教学目标与起始信息
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2026春统编版语文一年级下册2 吃水不忘挖井人教学设计
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课文
2 ATRIACe ee ee学| 主等6个字。
目 | > 正确雪读课文，积累词语。
标 | :能上出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
| 学和预习| 参见“世纪英才及书一英才教程”。 和 Aa ee aPQ S 第 一课 oF ~obe- 四
本
1认识“并、城” 等13 个生字和广字头、心字底2个偏吉 会写 “并、主"等6个字。
2 正确、沉利地妆读课文，积累词 语。
Ye sualRE, SaL. CUE ates Caos) >
1.1 SISSON +29 你们知道万主席是谁加9
SISSON +29 你们知道万主席是谁加9 3 教师利用多媒体课件，展示所主席的有关图片，简介所主席的生平及主要Hat.BRR (1893-1976) FMA, Mae (SRB) 人，中国...
2. SISSON +29 你们知道万主席是谁加9
3 教师利用多媒体课件，展示所主席的有关图片，简介所主席的生平及主要Hat.BRR (1893-1976) FMA, Mae (SRB) 人，中国
伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华大民共和国的主要纺井者和领导人，诗人，书法家。
1.1.1 揭示课题。 板书课题，齐读课题，质疑问难?
揭示课题。 板书课题，齐读课题，质疑问难? RUE 谁是挖井人? 谁是吃水人? 为什么要控井? 为什么吃水不忘挖井人?= we, eeeWE 毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命举献了一...
4. 揭示课题。 板书课题，齐读课题，质疑问难?
RUE 谁是挖井人? 谁是吃水人? 为什么要控井? 为什么吃水不忘挖井人?= we, eeeWE 毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命举献了一生。他就像
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那红红的太阳，让人感到温暖，感到亲切。今天我们就来读一罚关于毛主席的文+.
1.1.2 齐读课题，认识生字“井”
齐读课题，认识生字“井”。 (Samed 7 foejing加名字理分析法识记TH《1) 教师出示字卡，学生认读，每个字读三遍，把字音读正确。 (2) 学生先自主交流，说说是怎样记住这个生字的...
1.齐读课题，认识生字“井”。
(Samed 7 foejing加名字理分析法识记TH《1) 教师出示字卡，学生认读，每个字读三遍，把字音读正确。
(2) 学生先自主交流，说说是怎样记住这个生字的，再全班交流汇报。
BE 字再分析法识记。出示水井图和象形字，引导学生找出象形字和实物的神似之处，同时绪合图片告诉学生，井里的水来自地下水，清汶、 清凉，曾是
部分农村人的生活用水。
(3) 用“井”组词，巩固识记。
1.1.3 教师范读课文，学生想一想，谁是挖并人? 谁不忘挖井人?
教师范读课文，学生想一想，谁是挖并人? 谁不忘挖井人? 2.教师范读课文，学生想一想，谁是挖并人? 谁不忘挖井人?
2.教师范读课文，学生想一想，谁是挖并人? 谁不忘挖井人?
1.1.4 学生自读课文，教师指导学生自读
学生自读课文，教师指导学生自读。 《1) 借助拼音自由、大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 《2) 找出课后的生字，在文中圈出来，异助拼音多读几遍，不会读的请教
3. 学生自读课文，教师指导学生自读。
《1) 借助拼音自由、大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
《2) 找出课后的生字，在文中圈出来，异助拼音多读几遍，不会读的请教
一下老师或周围的同学。
(3) 通到不理解的字词，做上记号，多读几饥。
《4) 和小组同学分自然段朗读课文。
(5) 用心读课文，想一想读课题时提出的问题，能不能找到管案，并把它们画出来。
1.1.5 《课件出示生字词》 指导识记
《课件出示生字词》 指导识记。 jing chéng con mio zhi xf zhu xiangcomee 城外 村子 毛 主 FF 住过 乡 qin*ria ca xia niin
4. 《课件出示生字词》 指导识记。
jing chéng con mio zhi xf zhu xiangcomee 城外 村子 毛 主 FF 住过 乡
qin*ria ca xia niin
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(1) 指名读、开火车读、齐读以上生字词，读准字音。同桌互读，纠正读a.
(2) 小组交流生字识记方法。
(3) 学生交流汇报。
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3 AFRKEKES— HB RK) 村仿组词识记法， 《课件出示课后第二题的词语) 指导学生用多种方法认读，
如分组读、接力读、同桌互读等。
2部首归类 认识新部首广字头，借用“毛主席胸怀宽广”记住“席”的字形，认识新部首心字底，借用含有心字底的生字巩固“念”的字形。
1.1.6 《出示新词语) 教师范读、领读，学生自由读
《出示新词语) 教师范读、领读，学生自由读。 ruil jin chéng sha zhou ba jing xi ling dio gé ming BB yw MR 江 & HF Redai...
5. 《出示新词语) 教师范读、领读，学生自由读。
ruil jin chéng sha zhou ba jing xi ling dio gé ming
BB yw MR 江 & HF Redai ling jié fang shf béi xidng nian
带领 解放 a 想念Dot 识记生字的方法有很多，我们要学会自主运用各种方法学习生字，不RRR.
=.
1.1.7 《课件出示要求会写的字)引导学生观察各字的每个笔画在田字格中的位
《课件出示要求会写的字)引导学生观察各字的每个笔画在田字格中的位 置。 1. 《课件出示要求会写的字)引导学生观察各字的每个笔画在田字格中的位
1. 《课件出示要求会写的字)引导学生观察各字的每个笔画在田字格中的位
置。
1.1.8 师生合作，教师讲解书写要领并示范书写
师生合作，教师讲解书写要领并示范书写。 (1) 学生说写好每个字的关键之处，教师范写。 《2) “主、住”可用加一加的方法识记, 如 王+、二主, EH 一住。“主”的点居首横上部的中间, P...
2. 师生合作，教师讲解书写要领并示范书写。
(1) 学生说写好每个字的关键之处，教师范写。
《2) “主、住”可用加一加的方法识记, 如 王+、二主, EH 一住。“主”的点居首横上部的中间, PA. “Ck PER, 第二笔坚从撒的中间起笔，
三横等距。
(3) “江”的部首都是 三点水，三点水呈弧形。“江”中的“工 ”两横间
图片/截图占位清单
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2 图片/截图占位清单
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