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人教部编版语文四年级下册 口语交际：转述 教学设计

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优秀备课

人教部编版语文四年级下册 口语交际：转述 教学设计

原题名: [精] 人教部编版语文四年级下册 口语交际：转述 教学设计

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1

"教学目标

本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。

主栏目

1 "教学目标

本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。

目标设定 / 语文备课1 段46 字

下级目录：1.1 1. 学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

子栏目

1.1 学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构1 段34 字

下级目录：1.1.1 3. 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼瑶。

细节

1.1.1 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼瑶

跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼瑶。 3. 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼瑶

正文结构1 段23 字

3. 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼瑶。

2

"教学重难点

"教学重难点 转述时，开清要点，不要遗漏主要信息。 "教学策略

主栏目

2 "教学重难点

"教学重难点 转述时，开清要点，不要遗漏主要信息。 "教学策略

语文备课3 段29 字

"教学重难点

转述时，开清要点，不要遗漏主要信息。

"教学策略

子栏目

2.1 创设情境

创设情境 努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。 1. 创设情境

学情依据2 段86 字

1. 创设情境

努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。

细节

2.1.1 BEA Die

BEA Die 听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。 2. BEA D...

目标设定 / 学情依据 / 方法指导2 段89 字

2. BEA Die

听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。

细节

2.1.2 ESR

ESR 口语交际能力的培养要寺移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。 3. ESR

学情依据2 段43 字

3. ESR

口语交际能力的培养要寺移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。

3

"教学准备

"教学准备 多媒体课件。 "教学课时 1 课时

主栏目

3 "教学准备

"教学准备 多媒体课件。 "教学课时 1 课时

活动流程 / 资源准备3 段21 字

"教学准备

多媒体课件。

"教学课时 1 课时

4

"教学过程

"教学过程 板块一”联系生活，引出交际话题

主栏目

4 "教学过程

"教学过程 板块一”联系生活，引出交际话题

活动流程 / 语文备课2 段20 字

"教学过程

板块一”联系生活，引出交际话题

子栏目

4.1 导入新课

导入新课。 《1) 师引导，同学们，昨天老师让课代表转达者师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代蔡老师布置的作业是什么呢? (2) 示例,与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给...

正文结构3 段99 字

1.导入新课。

《1) 师引导，同学们，昨天老师让课代表转达者师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代蔡老师布置的作业是什么呢?

(2) 示例,与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给者师。

细节

4.1.1 师指名转述作业内容

师指名转述作业内容。 2. 师指名转述作业内容

作业设计1 段13 字

2. 师指名转述作业内容。

细节

4.1.2 转述家长的话

转述家长的话。 《1) 师引导，你们的家长说了哪些观后感呢? [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]

正文结构6 段135 字含图片位

3.转述家长的话。

《1) 师引导，你们的家长说了哪些观后感呢?

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(2) 生自由转述家长的话。

4 师小结， 在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“撒话儿”，也叫 “转述”。《课件出TRE: Rik)

细节

4.1.3 引导明确转述要求

引导明确转述要求。 (1) 师引导， 刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢? AGRE Mas

正文结构6 段113 字

5. 引导明确转述要求。

(1) 师引导， 刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢?

AGRE Mas:

e 听清要点，不遗漏主要信息。

© ”婚说得明白，注意人称的转捷。

© .

细节

4.1.4 师小结， 转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的

师小结， 转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的 【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新有课的学习中，学生都兴...

学情依据 / 作业设计3 段117 字

6. 师小结， 转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的

【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新有课的学习中，学生都兴致间然。

板块二 创设情境，落实交际要点

细节

4.1.5 根据通知，练转述

根据通知，练转述。 《1) 师，图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。 钙课件出示更换借阅卡的通知

资源准备7 段148 字

1. 根据通知，练转述。

《1) 师，图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。

钙课件出示更换借阅卡的通知。

回师引导模拟转述，现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我?图师指名转述，师生评议。

(2) 创设情境，练转述。

钙生自由读一读课本上列出的图文材料。

加生转述，师生评议。

细节

4.1.6 看范例，练转述

看范例，练转述。 《1) 播放小伙伴转述的视频，师生评议。 (2) 小组练习

学情依据 / 活动流程 / 语文备课4 段98 字

2.看范例，练转述。

《1) 播放小伙伴转述的视频，师生评议。

(2) 小组练习。

【设计意图了教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习和转述，逐步落实 3 个转述要点-板块三”延伸话题，银炼交际能力

细节

4.1.7 创设情境练习

创设情境练习。 1. 创设情境练习

正文结构1 段10 字

1. 创设情境练习。

5

图片/截图占位清单

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条目

5 图片/截图占位清单

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媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/006-精-人教部编版语文四年级下册-口语交际-转述-教学设计.json

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