部编版语文一上汉语拼音4 d t n l 教案
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教学目标与起始信息
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1 教学 目标与起始信息
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汉语拼音4 d tn 1【课前解析本课包括五部分内容。本课的重点一是声母d 、t 、n 、 上 的发音及与韵母拼读音节，
二是认识汉字。
ERE 声母 4、t、n、1 都是舌尖中音。教学时，教师可用一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位,掌握发音要领。教学 4、t 时，可让学生把手掌放在中前
感觉不同的发音方法，发 4 时，手掌感觉不到气流冲出，发 + 时，有较强的气流训出。教学ny. 1 时，者师要拉长发音过程，放慢发音速度，可让学生，提着曼子发 1 的音，体会气流从
舌头两边出来的感觉，松开县子发n 的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。
关注拼读: 1. 借助汉字拼读带调音节。教学 4、t、n'、! a. ei ws Off
拼时，可以调动学生已有的生活经验进行拼读。如，d、t、n'、1 与o相拼的音苞 收,“打仗”
的“打” ta,“他们”的“他” na, “SCE” AY SSE 16,“拉车”的“拉”。然后，引导学
生自己熟练拼读。
1.1 分辨n和 1 与同一韵母组成的音节。教师要注意采用对比的方法，分辨n、! Sa
分辨n和 1 与同一韵母组成的音节。教师要注意采用对比的方法，分辨n、! Sa 母组成的音节的细微差别。可以联系口语帮助学生记忆。 2.分辨n和 1 与同一韵母组成的音节。教师要注意采用对比的...
2.分辨n和 1 与同一韵母组成的音节。教师要注意采用对比的方法，分辨n、! Sa
母组成的音节的细微差别。可以联系口语帮助学生记忆。
1.1.1 小组互助练读带调音节
小组互助练读带调音节。 关注识字: 教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。 3. 小组互助练读带调音节
3. 小组互助练读带调音节。
关注识字: 教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。
【教学目标
【教学目标 1正确认读声母 4、t、n、1，读准音，认清形，能正确书写
2 【教学目标
【教学目标 1正确认读声母 4、t、n、1，读准音，认清形，能正确书写
【教学目标
1正确认读声母 4、t、n、1，读准音，认清形，能正确书写。
2.1 正确拼读 d、t、m、1和单竟母 a。o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的
正确拼读 d、t、m、1和单竟母 a。o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的 拼读方法。 3，异助拼音，正确认读“马路、泥土”2 个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳为
2. 正确拼读 d、t、m、1和单竟母 a。o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的
拼读方法。
3，异助拼音，正确认读“马路、泥土”2 个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳为
2.1.1 认识“马、土、不”3个生字
认识“马、土、不”3个生字。 【教学重点了 4. 认识“马、土、不”3个生字
4. 认识“马 、土、不”3个生字。
【教学重点了
2.1.2 正确认读和书写,声母d、t 、n、1
正确认读和书写,声母d、t 、n、1。 1.正确认读和书写,声母d、t 、n、1
1.正确认读和书写,声母d、t 、n、1。
2.1.3 正确拼读d ton.
正确拼读d ton. 2. 正确拼读d ton.
2. 正确拼读d ton.
2.1.4 正确认读“马路、泥土”2 个词语，认识“马、土、不”3个生字
正确认读“马路、泥土”2 个词语，认识“马、土、不”3个生字。 【教学难点了正确区分mn 、 | . | 与韵母组成的音节。 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
3.正确认读“马路、泥土”2 个词语，认识“马、土、不”3个生字。
【教学难点了正确区分mn 、 | . | 与韵母组成的音节。
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【教学准备了课件、字母卡片。
【课时安排3
2课时。
第一课时
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3 第一课时
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下级目录：3.1 1.学会 4了两个声母，能读准音，记清形。
3.1 学会 4了两个声母，能读准音，记清形
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下级目录：3.1.1 2.学习 d、t 与单揭母的拼音。
下级目录：3.1.2 3.能够看图说一句完整的话。
3.1.1 学习 d、t 与单揭母的拼音
学习 d、t 与单揭母的拼音。 2.学习 d、t 与单揭母的拼音
2.学习 d、t 与单揭母的拼音。
3.1.2 能够看图说一句完整的话
能够看图说一句完整的话。 【教学过程了 3.能够看图说一句完整的话
3.能够看图说一句完整的话。
【教学过程了
游戏导入，揭示新课
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4 游戏导入，揭示新课
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下级目录：4.1 1. 指读游戏,教师单击鼠标，学生认读小手指向的声母。 《出示课体 3
4.1 指读游戏,教师单击鼠标，学生认读小手指向的声母。 《出示课体 3
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下级目录：4.1.1 2.引入新课，声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢! 这节课，我们学习汉语拼音
4.1.1 引入新课，声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢! 这节课，我们学习汉语拼音
引入新课，声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢! 这节课，我们学习汉语拼音 第 4课中的声母 dt、n、1。 教师板书课题，学生齐读课题。(板书, 4 d ton 1)
2.引入新课，声母是个大家庭，它们共有 23 个兄弟呢! 这节课，我们学习汉语拼音
第 4课中的声母 dt、n、1。
教师板书课题，学生齐读课题。(板书, 4 d ton 1)
【设计意图: ,St Heo Te Oo Re. ROR. mh, Mate ES oh) Beg AR.
图文结合，学习音、形
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5 图文结合，学习音、形
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下级目录：5.1 1.学生课本中的插图，说一说舞台上都有谁，他们在做什么。 《出示课体 47
5.1 学生课本中的插图，说一说舞台上都有谁，他们在做什么。 《出示课体 47
学生课本中的插图，说一说舞台上都有谁，他们在做什么。 《出示课体 47 学生举手回答，教师总结 在学校举办的艺术节活动中，小强神气地鼓打着鼓，小丽随着音乐深情地跳着舞, 精彩的表演博得了在场观...
1.学生课本中的插图，说一说舞台上都有谁，他们在做什么。 《出示课体 47
学生举手回答，教师总结 在学校举办的艺术节活动中，小强神气地鼓打着鼓，小丽随着音乐深情地跳着舞, 精彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声。 我们班的同学真是多才
SE!
5.1.1 《〈出示课体5》 找声母，4 个声母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧! 《板书， dt
《〈出示课体5》 找声母，4 个声母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧! 《板书， dt nl) 2.《〈出示课体5》 找声母，4 个声母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧! 《板书， dt
2.《〈出示课体5》 找声母，4 个声母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧! 《板书， dt
nl)
5.1.2 RRS.
RRS. (1) 教师范读，学生跟读。 (2) 编儿歌练发音〈出示课件6、7、8、9)
3. RRS.
(1) 教师范读，学生跟读。
(2) 编儿歌练发音〈出示课件6、7、8、9) 。
SMM d d d 气流冲出t tt 鼻子出所 n n nm HARRI 1 1
(3) dy ty ny 1 发音对比。 《出示课件107
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学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法 发 4时，手掌感觉不到气流冲出 发+时，有较强的气流冲出。发n 时，气流从野腔出来，发 1 时，气流从舌头两边出来。
(4) . 出示课体 117花是红的dd d MAME tt HRB non KT I 1 1
5.1.3 识记形
识记形。 《1) 借助情境图，辨析声母的形。 教师引导学生再次细致观察情境图，说一说 4、t、n、1 的形状像什么
4.识记形。
《1) 借助情境图，辨析声母的形。
教师引导学生再次细致观察情境图，说一说 4、t、n、1 的形状像什么。
预设 1，d 像鼓和鼓楼组合在一起的样子。 《出示课体 127教师编口决，范读后，学生跟读，芍起小喜d dd
预设 2，t 像女孩手中握着的伞柄。《〈出示课件13?教师编口诀， 范读后，学生跟读，一只人全 ttt
FUE 3: n 像舞台背景拱门的样子。 《出示课件 14)
教师编口诀范读后，学生跟读，一个门四nn n预设 4，1 像男孩手中的鼓档。 出示课体 157
教师编口诀，范读后，学生跟读，一李了要1 1 1
(2) 手指操办析不同。
全 〈出示课体16》 状析d 和b: AFHH ddd 。 右下夺回 bbb@ CHARGED) Bart fet: 一只伞柄ttt RL FOF 下
@ CHARIS) Bat ntem: 一个门洒nn n BATT Rm@ 〈出示课体19) BAF fei: ARM 11 1 ARR i
(3) 生活识记: 生活中的“d t n 1”，观察图片记一记。(出示课件 207
指导书写，养成书写好习惯
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6 指导书写，养成书写好习惯
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下级目录：6.1 1. 学习书写 d。(出示课件 21》
6.1 学习书写 d。(出示课件 21》
学习书写 d。(出示课件 21》 (1) 教师指导学生观察“d”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。 (2) 教师边讲笔顺边范写，学生书空
1. 学习书写 d。(出示课件 21》
(1) 教师指导学生观察“d”的笔画、笔 顺和每一笔在四线格中的位置。
(2) 教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示 两笔写成，占中格和上格。左下半圆要写饱满，第二笔坚不能碰到第一条线。
(3) Hii d与 b，d与p 的书写。
教师引导学生观察 4与 b，d与 p 书写，明确二者的区别。
debe: 去下半圆d d d 右下半圆b b b-dS5peit: ZF#Hddd 右上半圆p pp.
(4) 学生描红练写“d”，教师巡视，纠正坐姿。
图片/截图占位清单
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