阅读1.《古诗二首》(第二课时)统编版语文二年级下册
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1.1 古诗二首
古诗二首 1.古诗二首
1.古诗二首
第二课时
第二课时 【教学目标] 1认识战、葛'等5个生字，能够规范书写*童、归等 3个生字， RIB.
2 第二课时
第二课时 【教学目标] 1认识战、葛'等5个生字，能够规范书写*童、归等 3个生字， RIB.
第二课时
【教学目标]
1认识战、葛'等5个生字，能够规范书写*童、归等 3个生字， RIB.
2.1 朗读背诵与节奏目标
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下级目录：2.1.1 35、能够边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，体会天的美好。
下级目录：2.1.2 1、初读感知，扫清障碍
2.1.1 想象画面并描述童趣
能够边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，体会天的美好。 4激发喜爱奉天、喜爱大自然的情感【教学重难点了上重点: 能名正确、有节奏地训读古诗， 理解古诗大意，并背育古诗。 2 A: 边读边想...
35、能够边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，体会天的美好。
4激发喜爱奉天、喜爱大自然的情感【教学重难点了上重点: 能名正确、有节奏地训读古诗，理解古诗大意，并背育古诗。
2 A: 边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，感受大自然的神闸。
生字词检测走进《村居》，感受春景WS: BERLE
2.1.2 初读感知，扫清障碍
初读感知，扫清障碍 《1 教师富有感情地范恋《村居》，要求学生边听边想象画面，同时图出生字词。 (2) 了解诗人
1、初读感知，扫清障碍
《1 教师富有感情地范恋《村居》，要求学生边听边想象画面，同时图出生字词。
(2) 了解诗人。
(3) 了解创作背景《4) 借助生字卡片，带领学生认读生字 BR HR BY.师: 你们有什么好的方法记住这些字?
(5) 生字识记。
@@ “醇” : 会意字,左边形状像个酒坛,表示“酒”，右边“辛" 表示极点、极端。 “醉” 表示
Bes THERE.
Opened: “Be” 是一种鸟，所以下面是 “S” =. bm “TY, ADEA Ste
BALA.Osher , 同时讲解这就是 “HR
( “ah” 的合义，因为是手部动作，所以是提手旁图图片对比法: 展示河堤、大坝的图片，和 “提” 字对比，让学生观察坦的形状，多为十石堆
积而成，所以是提土汰 ，帮助学生理解字形和字义的关联。
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3 图片/截图占位清单
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