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部编版语文一上口语交际：我说你做 教案

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优秀备课

部编版语文一上口语交际：我说你做 教案

原题名: [精] 部编版语文一上口语交际：我说你做 教案

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【教学目标

【教学目标 1 .大声说，让别人听得见，注意听别人说话。 【教学重点了大声说，让别人听得见，注意听别人说话

主栏目

1 【教学目标

【教学目标 1 .大声说，让别人听得见，注意听别人说话。 【教学重点了大声说，让别人听得见，注意听别人说话

目标设定 / 活动流程 / 资源准备7 段83 字

【教学目标

1 .大声说，让别人听得见，注意听别人说话。

【教学重点了大声说，让别人听得见，注意听别人说话。

【教学难点了【教学准备了课件。

【课时安排3

1课时。

【教学过程了

2

游戏导入，创设人氛围

游戏导入，创设人氛围 《出示课件 3》同学们，你们喜欢玩游戏吗? 让我们一起玩个滋戏吧，游戏的名字是;“请你跟我这样做”。老出发出指令，你们一起做动作。 《设计态图 游戏导入，创设了愉悦的学习...

主栏目

2 游戏导入，创设人氛围

游戏导入，创设人氛围 《出示课件 3》同学们，你们喜欢玩游戏吗? 让我们一起玩个滋戏吧，游戏的名字是;“请你跟我这样做”。老出发出指令，你们一起做动作。 《设计态图 游戏导入，创设了愉悦的学习...

学情依据 / 课题研究5 段218 字

一、游戏导入，创设人氛围

《出示课件 3》同学们，你们喜欢玩游戏吗? 让我们一起玩个滋戏吧，游戏的名字是;“请你跟我这样做”。老出发出指令，你们一起做动作。

《设计态图 游戏导入，创设了愉悦的学习氛围，同时让学生感悟到“说清”与“听清”的重要性，为后续的口语交际活动英定坚实的基础。)

教师过渡， 游戏是不是很有趣呢? 今天我们要学习的口语交际就与这个游戏有关，请你跟老师一起读读课题。

教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。〈板书，我说你做)

3

发现游戏秘诀，明白交际要求

本节点主要承担学情依据 / 成果设计功能。

主栏目

3 发现游戏秘诀，明白交际要求

本节点主要承担学情依据 / 成果设计功能。

学情依据 / 成果设计1 段52 字

下级目录：3.1 1. 《出示课件 4 学生观察课本中的图片，说一说; 课本中的小朋友也在玩“我说你做”

子栏目

3.1 《出示课件 4 学生观察课本中的图片，说一说; 课本中的小朋友也在玩“我说你做”

《出示课件 4 学生观察课本中的图片，说一说; 课本中的小朋友也在玩“我说你做” 的游戏，他们是怎么玩的呢?FE. 一个小朋友在说指令，其他小朋友在做动作。 1. 《出示课件 4 学生观察课本...

学情依据 / 成果设计2 段80 字

1. 《出示课件 4 学生观察课本中的图片，说一说; 课本中的小朋友也在玩“我说你做”

的游戏，他们是怎么玩的呢?FE. 一个小朋友在说指令，其他小朋友在做动作。

细节

3.1.1 《出示课件 5》 学生观察课本中的图片，找一找游戏里哪个小朋友做错了，说一说这

《出示课件 5》 学生观察课本中的图片，找一找游戏里哪个小朋友做错了，说一说这 个小朋友和做错的原因是什么。 预设 1，穿蓝色裤子的小朋友做错了，他没有做出抬腿动作

学情依据 / 成果设计5 段130 字

2. 《出示课件 5》 学生观察课本中的图片，找一找游戏里哪个小朋友做错了，说一说这

个小朋友和做错的原因是什么。

预设 1，穿蓝色裤子的小朋友做错了，他没有做出抬腿动作。

预设 2，他可能是没有听清楚指今。

FUE 3: 也可能是发指令的小女孩声音太小，没有说清楚。

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图片/截图占位清单

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条目

4 图片/截图占位清单

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