阅读1.《古诗二首》(第一课时)统编版语文二年级下册
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1.1 古诗二首
古诗二首 1.古诗二首
1.古诗二首
第一课时
第一课时 【教学目标]上、认识“咏、锅”等6 个生字，能够规范书写“诗、碧”等 5 ES, URE.
2 第一课时
第一课时 【教学目标]上、认识“咏、锅”等6 个生字，能够规范书写“诗、碧”等 5 ES, URE.
第一课时
【教学目标]上、认识“咏、锅”等6 个生字，能够规范书写“诗、碧”等 5 ES, URE.
2.1 朗读背诵与节奏目标
能够正确、有节奏地朗读古诗，理解古诗内容，并背诵古诗。 3能够边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，体会春天的美好，感受春风的圣力。 4激发喜爱春天、喜爱大自然的情感【教学重难点了上重点...
3、能够正确、有节奏地朗读古诗，理解古诗内容，并背诵古诗。
3能够边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，体会春天的美好，感受春风的圣力。
4激发喜爱春天、喜爱大自然的情感【教学重难点了上重点: 能够正确、有节奏地刘读古话，理解古诗大意，并背育古诗。
2 A: 边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，感受 大自然的神闸。
【教学过程了【情境创设了】诗歌中的春天导入课件播放春天的乌鸣声、流水声等自然音效,同时在屏幕上展示春天的风景图片，如绿草如药、鲜
花朽开、神树手息等。引导学生闭 上眼睛，静元地趾听和感受。
师: 同学们，刚才你们仿佛置身于一个怎样的世界? 能描述一下你们脑海中浮现的画面吗?
2和和风大半， 从有引出本节课要学习的两首古诗,揭示课题《古诗二穿越情境，品味《咏柳》Bah: AOU
1了解作者。
教师若领学生初步了解作者 CBI) ，可讲解贺知章与李白的故事，例如金多换酒
2.1.1 了解创作背景
了解创作背景 了、自主朗读，学习生字。 《1 学生自主朗读《咏相》，圈出生字词，运用学习《村居》时舒握的识字方法，自主学习生字的让音和字形。同卓之间互相交流识字方法，互相检查生字认读情况
3、了解创作背景
了、自主朗读，学习生字。
《1 学生自主朗读《咏相》，圈出生字词，运用学习《村居》时舒握的识字方法，自主学习生字的让音和字形。同卓之间互相交流识字方法，互相检查生字认读情况。
《2) UES, sae.生字识记: @加一加; Oks BT Mee
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