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1 小蝌蚪找妈妈 教案 统编版语文二年级上册

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优秀备课

1 小蝌蚪找妈妈 教案 统编版语文二年级上册

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教学目标

本节点主要承担目标设定 / 活动流程 / 语文备课功能。

主栏目

1 教学目标

本节点主要承担目标设定 / 活动流程 / 语文备课功能。

目标设定 / 活动流程 / 语文备课1 段40 字

下级目录：1.1 2. 正确、流利地朗读课文， 了解小师旦的成长过程，知道青蛙是

子栏目

1.1 朗读背诵与节奏目标

本节点主要承担活动流程功能。

活动流程4 段147 字

下级目录：1.1.1 3. 分角色朗读课文,体会重点词句的意思，提高对科学童话的兴

下级目录：1.1.2 1. 能正确认读“晴、旦”等生字，正确书写“两、条”等字，读

下级目录：1.1.3 2. 能分角色朗读课文。

下级目录：1.1.4 2. 能结合课文插图和生活实际，讲讲小晴妊找妈妈的故事, 知道

细节

1.1.1 分角色朗读课文,体会重点词句的意思，提高对科学童话的兴

分角色朗读课文,体会重点词句的意思，提高对科学童话的兴 趣。 教学重点

正文结构3 段36 字

3. 分角色朗读课文,体会重点词句的意思，提高对科学童话的兴

趣。

教学重点

细节

1.1.2 能正确认读“晴、旦”等生字，正确书写“两、条”等字，读

能正确认读“晴、旦”等生字，正确书写“两、条”等字，读 记“妈妈、身子”等词谣 正确认读多音字“教”在本课的读音，能根据语境选择读音。 1. 能正确认读“晴、旦”等生字，正确书写“两、条”等字...

正文结构2 段69 字

1. 能正确认读“晴、旦”等生字，正确书写“两、条”等字，读

记“妈妈、身子”等词谣 正确认读多音字“教”在本课的读音，能根据语境选择读音。

细节

1.1.3 能分角色朗读课文

能分角色朗读课文。 教学难点 1 .注意叹号和问号，读好角色对话

正文结构3 段34 字

2. 能分角色朗读课文。

教学难点

1 .注意叹号和问号，读好角色对话。

细节

1.1.4 能结合课文插图和生活实际，讲讲小晴妊找妈妈的故事, 知道

能结合课文插图和生活实际，讲讲小晴妊找妈妈的故事, 知道 2. 能结合课文插图和生活实际，讲讲小晴妊找妈妈的故事, 知道

正文结构1 段31 字

2. 能结合课文插图和生活实际，讲讲小晴妊找妈妈的故事, 知道

2

教学准备

教学准备 【教师准备]生字卡片、图片。 【学生准备]自主阅读课文,简单了解晴虹长成青蛙的过程，并查找青蛙的相教学建议【教学方法]

主栏目

2 教学准备

教学准备 【教师准备]生字卡片、图片。 【学生准备]自主阅读课文,简单了解晴虹长成青蛙的过程，并查找青蛙的相教学建议【教学方法]

学情依据 / 活动流程 / 方法指导8 段199 字含图片位

教学准备

【教师准备]生字卡片、图片。

【学生准备]自主阅读课文,简单了解晴虹长成青蛙的过程，并查找青蛙的相教学建议【教学方法]

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【预览图OCR 第2页】

利用启发提问法、情境教学法，充分调动学生的感官，通过创设情境和提问来帮助学生更好地理解课文的主题、情节、角色等。

【学习方法]运用观察法、讨论交流法、小组合作法，深入思考问题，主动控REA.教学课时

2 课时

3

第一课时

第一课时

条目

3 第一课时

第一课时

活动流程1 段4 字

第一课时

4

教学过程

教学过程 情景导入 1出示 大家好! 我是小姗妊，当我看到别的小伙伴和自己的妈BE-! 可我不知道我的妈妈在哪里。听说

主栏目

4 教学过程

教学过程 情景导入 1出示 大家好! 我是小姗妊，当我看到别的小伙伴和自己的妈BE-! 可我不知道我的妈妈在哪里。听说

活动流程 / 语文备课4 段79 字

教学过程

情景导入

1出示 大家好! 我是小姗妊，当我看到别的小伙伴和自己的妈BE-! 可我不知道我的妈妈在哪里。听说

我们班的小朋友很陪明，请你们帮我找找妈妈吧!

子栏目

4.1 教师，同学们，让我们一起进入课文，玫玫小娟旦吧!

本节点主要承担学情依据功能。

学情依据4 段129 字

下级目录：4.1.1 1. 教师范读课文，引导学生认真倾听朗读 注意生字词的正确读

下级目录：4.1.2 2. 引导学生自主朗读课文。

下级目录：4.1.3 3.播放课文朗读视频，学生在听和看的同时轻声跟读课文, 熟悉

下级目录：4.1.4 4.检测字词预习情况。

细节

4.1.1 教师范读课文，引导学生认真倾听朗读 注意生字词的正确读

教师范读课文，引导学生认真倾听朗读 注意生字词的正确读 #. 1. 教师范读课文，引导学生认真倾听朗读 注意生字词的正确读

学情依据2 段32 字

1. 教师范读课文，引导学生认真倾听朗读 注意生字词的正确读

#.

细节

4.1.2 引导学生自主朗读课文

引导学生自主朗读课文。 2. 引导学生自主朗读课文

学情依据1 段14 字

2. 引导学生自主朗读课文。

细节

4.1.3 播放课文朗读视频，学生在听和看的同时轻声跟读课文, 熟悉

播放课文朗读视频，学生在听和看的同时轻声跟读课文, 熟悉 课文。 3.播放课文朗读视频，学生在听和看的同时轻声跟读课文, 熟悉

学情依据2 段33 字

3.播放课文朗读视频，学生在听和看的同时轻声跟读课文, 熟悉

课文。

细节

4.1.4 检测字词预习情况

检测字词预习情况。 指导书写重点字，A. 注意里面“人”的笔画是拔、点。 4.检测字词预习情况

正文结构2 段37 字

4.检测字词预习情况。

指导书写重点字，A. 注意里面“人”的笔画是拔、点。

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图片/截图占位清单

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条目

5 图片/截图占位清单

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媒体复刻 / 图片占位5 段404 字含图片位

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