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2 花的学校 - 表格式教案 (2)

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优秀备课

2 花的学校 - 表格式教案 (2)

原题名: 部编版语文三年级上册2 花的学校-表格式教案 (2)

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教学设计

教学设计 教科书 书 名: 义务教育教科书语文三年级上册 1 .巩固认读生字新闻，有感情地衣读课文

主栏目

1 教学设计

教学设计 教科书 书 名: 义务教育教科书语文三年级上册 1 .巩固认读生字新闻，有感情地衣读课文

教学设计7 段112 字

教学设计

教科书 书 名: 义务教育教科书语文三年级上册

1 .巩固认读生字新闻，有感情地衣读课文。

教学重点:

巩国认读生字新闻，有感情地朗读课文。

教学难点:

能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

2

复习导入，回顾旧知

复习导入，回顾旧知 (一) 复习词语，指名读。 (二) 回顾上节课所学知识，齐读课文第一、二自然段

主栏目

2 复习导入，回顾旧知

复习导入，回顾旧知 (一) 复习词语，指名读。 (二) 回顾上节课所学知识，齐读课文第一、二自然段

正文结构3 段50 字

一、复习导入，回顾旧知

(一) 复习词语，指名读。

(二) 回顾上节课所学知识，齐读课文第一、二自然段。

3

深入文本，品读感悟

深入文本，品读感悟 默读课文第3-9 自然段，画出有新鲜感的词句 ，学试想象画面，理解意思，再有感情地读一读。 (一) 句子一: 妈妈,我真的觉得那些花杀是在地下的学校里上学

主栏目

3 深入文本，品读感悟

深入文本，品读感悟 默读课文第3-9 自然段，画出有新鲜感的词句 ，学试想象画面，理解意思，再有感情地读一读。 (一) 句子一: 妈妈,我真的觉得那些花杀是在地下的学校里上学

正文结构3 段88 字

二、深入文本，品读感悟

默读课文第3-9 自然段，画出有新鲜感的词句 ，学试想象画面，理解意思，再有感情地读一读。

(一) 句子一: 妈妈,我真的觉得那些花杀是在地下的学校里上学。

子栏目

3.1 花的学校在哪里” (在地下)

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构6 段203 字

下级目录：3.1.1 2.指导上朗读。

下级目录：3.1.2 1.想一想，花的学校花儿们要做什么样的功课呢?

下级目录：3.1.3 2.指导上朗读。

下级目录：3.1.4 1.读了这句，你仿佛看到了什么” (我看到树枝长得密密麻麻，风一吹互相触碰，绿叶

下级目录：3.1.5 1.你有没有着急回家，急急忙忙想见妈妈的经历呢?

下级目录：3.1.6 2.花孩子会怎样扬起双臂，做一做动作，想一想，花孩子又会说些什么呢?

细节

3.1.1 指导上朗读

指导上朗读。 (二) 句子二: 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 2.指导上朗读

正文结构2 段56 字

2.指导上朗读。

(二) 句子二: 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

细节

3.1.2 想一想，花的学校花儿们要做什么样的功课呢?

想一想，花的学校花儿们要做什么样的功课呢? 1.想一想，花的学校花儿们要做什么样的功课呢?

正文结构1 段23 字

1.想一想，花的学校花儿们要做什么样的功课呢?

细节

3.1.3 指导上朗读

指导上朗读。 (三) 句子三: 雨一来，他们便放假了。 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]

正文结构8 段207 字含图片位

2.指导上朗读。

(三) 句子三: 雨一来，他们便放假了。

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【预览图OCR 第2页】

1 .怎么理解“两一来"” 《〈雨刚刚来，花孩子们就放假，写出花孩子们急切期办放假的心情)

2 .仿照句子，说一说。

清风一来, 他们蝴蝶一来, 他们_ 一来,他们

(四) 句子四: 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里答租地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

细节

3.1.4 读了这句，你仿佛看到了什么” (我看到树枝长得密密麻麻，风一吹互相触碰，绿叶

读了这句，你仿佛看到了什么” (我看到树枝长得密密麻麻，风一吹互相触碰，绿叶 就像一位音乐家在弹奏着优美的乐曲，雷云就像是家中的大人在不断拍手，发出又隆隆的声音，好像在跟花孩子们说:“放假了...

正文结构8 段317 字

1.读了这句，你仿佛看到了什么” (我看到树枝长得密密麻麻，风一吹互相触碰，绿叶

就像一位音乐家在弹奏着优美的乐曲，雷云就像是家中的大人在不断拍手，发出又隆隆的声音，好像在跟花孩子们说:“放假了，快回家吧 !”花孩子们急切地冲出了学校。)

(五) 句子五: 你可知道， 妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

1 .想象，星星所住的地方是什么样的呢? (美丽、温暖)

六) 句子六: 你没有看见他们怎样地和急着要到那儿去吗?” 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

1 .指导上朗读，读出急切的心情。

2 为什么着急回家” (着急回家找妈妈)

(七) 句子七: 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

细节

3.1.5 你有没有着急回家，急急忙忙想见妈妈的经历呢?

你有没有着急回家，急急忙忙想见妈妈的经历呢? 1.你有没有着急回家，急急忙忙想见妈妈的经历呢?

正文结构1 段24 字

1.你有没有着急回家，急急忙忙想见妈妈的经历呢?

细节

3.1.6 花孩子会怎样扬起双臂，做一做动作，想一想，花孩子又会说些什么呢?

花孩子会怎样扬起双臂，做一做动作，想一想，花孩子又会说些什么呢? ON) 带着想象，配乐读5-9 自然段。 2.花孩子会怎样扬起双臂，做一做动作，想一想，花孩子又会说些什么呢?

正文结构2 段54 字

2.花孩子会怎样扬起双臂，做一做动作，想一想，花孩子又会说些什么呢?

ON) 带着想象，配乐读5-9 自然段。

4

总结升华，推荐诗集

总结升华，推荐诗集 文章借花的学校，花的孩子表达对妈妈对家庭的依恋之情，感谢泰苞尔带给我们如此美好的文章。打开泰戈尔的诗集总能带我们前往爱的世界, 课后推荐同学们继续阅读《新月集》 | 《飞鸟...

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4 总结升华，推荐诗集

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反思改进3 段99 字

三、总结升华，推荐诗集

文章借花的学校，花的孩子表达对妈妈对家庭的依恋之情，感谢泰苞尔带给我们如此美好的文章。打开泰戈尔的诗集总能带我们前往爱的世界, 课后推荐同学们继续阅读《新月集》 |

《飞鸟集》。

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图片/截图占位清单

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条目

5 图片/截图占位清单

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