花的学校 教学设计
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1.1 花的学校 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册
花的学校 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册 [[IMAGE_001: 原文第1页预览图]] 【预览图OCR 第1页】
2. 花的学校 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册
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2 人花的学校教学 OS教材第5~6页a2 0DLB “,
I” SF, EMeS “sem, eM” Sa.
1.1.1 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景
有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 2. 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景
2. 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
1.1.2 想象画面并描述童趣
在阅读、理解内容的基础上,想象课文所描绘的画面，体会课 文的意境。 才学ES
3. 在阅读、理解内容的基础上,想象课文所描绘的画面，体会课
文的意境。
才学ES
1.1.3 有感情地朗读课文，理解课文的内容
有感情地朗读课文，理解课文的内容。 1. 有感情地朗读课文，理解课文的内容
1. 有感情地朗读课文，理解课文的内容。
1.1.4 想象画面并描述童趣
想象课文所描绘的画面，体会课文的意境。 a2 ED 1 理解课文内容，体会课文证于香真香趣的语言
2. 想象课文所描绘的画面，体会课文的意境。
a2 ED
1 理解课文内容，体会课文证于香真香趣的语言。
1.1.5 未命名节点
多媒体课件、生字卡片、词语卡片。 【学生准备].教学 E到【教学方法]
2.
多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
【学生准备].教学 E到【教学方法]
1.1.6 运用指生读、生齐恋、师范读、生自由朗读等多种朗读方式
运用指生读、生齐恋、师范读、生自由朗读等多种朗读方式， 让学生在朗读中理解、感悟、想象。 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
1. 运用指生读、生齐恋、师范读、生自由朗读等多种朗读方式，
让学生在朗读中理解、感悟、想象。
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1.1.7 运用合作探法,组织学生合作讨论问题, 提升学生的全作探
运用合作探法,组织学生合作讨论问题, 提升学生的全作探 HAE. 2. 运用合作探法,组织学生合作讨论问题, 提升学生的全作探
2. 运用合作探法,组织学生合作讨论问题, 提升学生的全作探
HAE.
1.1.8 ERAS, 引导学生走出课堂, 掌握学习语文的基本方
ERAS, 引导学生走出课堂, 掌握学习语文的基本方 法一一借助提示进行衣文综合性学习。 【学习方法]RVG, 通过反复练习写生字, 提升汉字书写能为 想象法，抓住重点词语，边读边想象，体会诗...
3. ERAS, 引导学生走出课堂, 掌握学习语文的基本方
法一一借助提示进行衣文综合性学习。
【学习方法]RVG, 通过反复练习写生字, 提升汉字书写能为 想象法，抓住重点词语，边读边想象，体会诗歌语言的形象、生动，更好地感
知文章描述的情境，体会花的“情感态度”。
2 课时IME 21SognEESAL师 同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，
美丽的花的图片。) 你们觉得这些花怎么样生:很漂亮。
ii: 这些漂亮的花和你们-一样，有自己的妈妈，有自己的学校那你们想不想去看看他们的学校?te. 想。
师 这节课我们一起走进花的世界，去了解一下他们的学习、生话吧! 《板书，花的学校) 请同学们打开课后资料终，了解作者。
Lae
1 教师播放课文朗读录音，提醒学生认真听，注意生字的读音。
2.
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1.1.9 自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词
自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词。 3. 自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词
3. 自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词。
1.1.10 检查生字学习的情况
检查生字学习的情况。 [#535BAF: Ww: “门”里面是“王”，不要多写一点
4. 检查生字学习的情况。
[#535BAF:
Ww: “门”里面是“王”，不要多写一点。
A: 下部是一个言字旁加一个立刀。
第二课时
第二课时 教学 Ez| |复习导入
2 第二课时
第二课时 教学 Ez| |复习导入
第二课时
教学 Ez| |复习导入
2.1 课件出示花的图片，指生读花上的词语
课件出示花的图片，指生读花上的词语。 gm EH 温润 风笛 狂欢 觉得 功课 放学 老师忽急忙忙 1. 课件出示花的图片，指生读花上的词语
1. 课件出示花的图片，指生读花上的词语。
gm EH 温润 风笛 狂欢 觉得 功课 放学 老师忽急忙忙
2.1.1 师: 读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课学的一首
师: 读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课学的一首 散文诗一一《花的学校》，这节课我们继续学习这首散文许。 (板书花的学校) | 探究新知|
2. 师: 读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课学的一首
散文诗一一《花的学校》，这节课我们继续学习这首散文许。 (板书花的学校)
| 探究新知|
2.1.2 学习第一部分〈第1、2 自然段)
学习第一部分〈第1、2 自然段) 。 CL) 教师指生读。 《2) 请学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因
1. 学习第一部分〈第1、2 自然段) 。
CL) 教师指生读。
《2) 请学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。
温润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
图片/截图占位清单
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3 图片/截图占位清单
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