1 大青树下的小学 教案 统编版语文三年级上册
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教学目标与起始信息
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1 大青树下的小学 教案 统编版语文三年级上册
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1 大青树下的小学a3 BS教材第2~…4页a3 ED
1.1 识字写字与词语目标
会认“饶、郧”等生字，会号“坡、球”等字，正确读写“山 坡、学校”等词语。 1. 会认“饶、郧”等生字，会号“坡、球”等字，正确读写“山
1. 会认“饶、郧”等生字，会号“坡、球”等字，正确读写“山
坡、学校”等词语。
1.1.1 朗读背诵与节奏目标
正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的 画面。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的
画面。
1.1.2 能和同学交流课文中有新鲜感的句子, 说一说这所学校的特别
能和同学交流课文中有新鲜感的句子, 说一说这所学校的特别 之处。 教学有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生的幸福学习生活, 体会课文表达的自训和沈灶之情
3. 能和同学交流课文中有新鲜感的句子, 说一说这所学校的特别
之处。
教学有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学的学生的幸福学习生活, 体会课文表达的自训和沈灶之情。
教学体会描写窗外安静的句子的含义。
a3 ES【教师准备]生字卡片。
【学生准备]搜集有关我国各个民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学【教学方法]为了突出教学重点、 解决教学难点，根所教材特点和学生的年龄特征,教师主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种孝
学方法。 运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处 开启学生想象的亲
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门,在研读中通过换位思考体验人物的内心,使人物在学生心中的形SEEM, 真正做到基于文本又超越文本, 同时提高学生的语言表达
和和思维能妨 运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，让学生在读中理解感悟 运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推区、
【学习方法]图画法，通过图画重点词语和句子理清文章思路 补充法，通过
补充有关民族文化知识的资料辅助阅读, 更好地感知文章描述的情境绑习强化法，通过反复练习写生字, 提升汉字书写能为 诵读法，通
过反复诵读课文，体会文章的思想内容和感情 比较法，通过比较句子，有效培养良好的语感。
2 课时IME 21Sogn
1情景导入|
五十六个民族，就父五十六对花， 在祖国的大地上盛开。 在我国西南的边疆地区, 有很多民族居住在一起, 他们一起生活, 一起工作，
非常快乐。 那里的孩子也在同一所学校学习。 你知道他们共同的学校是哪里吗? CAE. 对，就是大青岩下的小学。 今天，就让我们
跟随当代作家吴然的网步，一起走进这所小学去感受一下它的购力吧! 《板书，大青禁下的小学
1 初读课文|
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1.1.3 教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情的乐曲作背景音乐, 如
教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情的乐曲作背景音乐, 如 《小河消水》《蝴蝶泉边》《有一个美丽的地方》等。 1. 教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情的乐曲作背景音乐, 如
1. 教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情的乐曲作背景音乐, 如
《小河消水》《蝴蝶泉边》《有一个美丽的地方》等。
1.1.4 自学生字新词，试读课文
自学生字新词，试读课文。 (LD) 这所民族小学美不美? 大家肯定想亲自去走一赵, 转一图。 请你们试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读，读不通顺的地FRESE.《2) 学生试读
2. 自学生字新词，试读课文。
(LD) 这所民族小学美不美? 大家肯定想亲自去走一赵, 转一图。
请你们试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读，读不通顺的地FRESE.《2) 学生试读。
《3) 指生分自然段朗读。教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。
1.1.5 分组朗读，进行比赛
分组朗读，进行比 赛。 CL) 分小组朗读，每组读一个自然段，各组练习。 《2) 各组练习后比赛朗读
3. 分组朗读，进行比赛。
CL) 分小组朗读，每组读一个自然段，各组练习。
《2) 各组练习后比赛朗读。
1 指导书写|招: 左牵右宽。“召”上下要对齐。
热: 上部紧凑，四点底排布均匀。
Pi: “门”框形端正 “市”居中，竖画正对上点，从“门”中间直下。
洁: ABER. “Lb” LK Le PRK.
第二课时
第二课时 a2 £29 1 复习导入|
2 第二课时
第二课时 a2 £29 1 复习导入|
第二课时
a2 £29
1 复习导入|
2.1 指生朗读生字、新词，然后听写新词，检查掌握的情况
指生朗读生字、新词，然后听写新词，检查掌握的情况。 1. 指生朗读生字、新词，然后听写新词，检查掌握的情况
1. 指生朗读生字、新词，然后听写新词，检查掌握的情况。
图片/截图占位清单
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3 图片/截图占位清单
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