第八单元教案
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给下面的多音字注音 ，并组词
给下面的多音字注音 ，并组词。 ) 长 ) eh ) ia )
1 给下面的多音字注音 ，并组词
给下面的多音字注音 ，并组词。 ) 长 ) eh ) ia )
二、给下面的多音字注音 ，并组词。
) 长 )
eh ) ia )
按要求完成练习
按要求完成练习。 工从文中找出描写狐猩的四字词语, 、2从文中找出描写老虎的四字词语 、 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
2 按要求完成练习
按要求完成练习。 工从文中找出描写狐猩的四字词语, 、2从文中找出描写老虎的四字词语 、 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
三、按要求完成练习。
工从文中找出描写狐猩的四字词语, 、2从文中找出描写老虎的四字词语 、
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2.1 “狐假虎威”这个成语的意思是( 。 )
“狐假虎威”这个成语的意思是( 。 )。 篇NEB[教学目标] LIAR 17 个生字，会写 8个生字
3.“狐假虎威”这个成语的意思是( 。 )。
篇NEB[教学目标]
LIAR 17 个生字，会写 8个生字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文以及表演。
3通过妆读，了解儿猩蒋儿的特点。
4感悟本文的深刻道理，仰全人的势力区压人都是没有能力的胡现。
[教学重点工识字、写字，掌握文中出现的多音字。
esta)
URE, iid 8k, ER ,eee]工生字卡片
2.1.1 多媒体课件
多媒体课件。 [课时安排] 2课时第-课时DRS i]工随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则
2.多媒体课件。
[课时安排]
2课时第-课时DRS i]工随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。
2朗读课文，并康污，做到能够复述昌文。
,
(eae)
看图激趣 , SHR.
看图激趣 , SHR. 工激直号入，通过提问调动学生的积极性。 同学们, 你们喜欢听故事吗?那么你们喜欢听关于狐独和老虎的故事?今天，, (HE GIMERA) )
3 看图激趣 , SHR.
看图激趣 , SHR. 工激直号入，通过提问调动学生的积极性。 同学们, 你们喜欢听故事吗?那么你们喜欢听关于狐独和老虎的故事?今天，, (HE GIMERA) )
一、看图激趣 , SHR.
工激直号入，通过提问调动学生的积极性。
同学们, 你们喜欢听故事吗?那么你们喜欢听关于狐独和老虎的故事?今天，, (HE GIMERA) )
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22 狐假虎威接下来，请大家欣赏动画片《狐假虎威》，说说你看了动画片后想对老虎说些什么。
Vi: ?生: 老虎啊老虎，你为什么连狐狸的话都相信呢?师 是啊，我们这只山大王遇到这只犹独的狐狸真的是没有了理智。下面我们分
析 一下课文的题目。
3揭示课题，你知道“狐假虎威”中“假" 和“威”是什么意思吗?“假" : 假fA; "AU 威风。“狐假虎威”这个成语的字面意思是狐狸假借老虎的威风。(出
TURE : 狐假虎威，齐读)
ARES: (1) SUTTER.
(2) 齐读，小组赛读。
(3) 配乐朗诵。(出示课件《狐假虎威》)
=. BABES, Sales, bia,.
3.1 随文识字
随文识字。 《1) 根据汉语拼音自由读课文，标出生字，注意要读准字音。(出示课件) (2) 出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词
2.随文识字。
《1) 根据汉语拼音自由读课文，标出生字，注意要读准字音。(出示课件)
(2) 出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
(3) 抽生说阅记住了哪个字，是怎样记住的。
(4) 游戏,教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。
(5) 注意“瓜”“食”两个字的结构和识记方法。(出示课件)
3指导学生复述故事。
抓住语言文字训练点，(D 在诚密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。
SRN, (RET. (出示课件)
(2 ,东张西望。 (出示课件)
4让学生找到故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
5按照记叙文的六要素复述课文，并进行组内比赛。
6评选出最佳故事复述者，并奖励相应的学习物品等。
= Zh A , 老虎本害怕狐狸口中
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4 图片/截图占位清单
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