第三单元教案
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预习本课 14 个会认字，10 个会写字
预习本课 14 个会认字，10 个会写字。 cdo _ cheng yudn gén zhu yi tin 4 称 员 根 柱 议 论zhong gan cheng kan xian zhi ...
1 预习本课 14 个会认字，10 个会写字
预习本课 14 个会认字，10 个会写 字。 cdo _ cheng yudn gén zhu yi tin 4 称 员 根 柱 议 论zhong gan cheng kan xian zhi ...
一、预习本课 14 个会认字，10 个会写字。
cdo _ cheng yudn gén zhu yi tin
4 称 员 根 柱 议 论zhong gan cheng kan xian zhi long£ at et KR KR 止 量
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2351S.. "WR SS ”不是#] 吕s把“{ ”写得瘦一点儿，最后一笔掠要写得舒展。
og | 上下结构，注意下部的四点方向不一样。
读一读下面的词语，并在文中用图画出来
读一读下面的词语，并在文中用图画出来。 曹操 称象 BR MENA 一堵墙 四根柱子 议论 A ee 果然 ”重量
2 读一读下面的词语，并在文中用图画出来
读一读下面的词语，并在文中用图画出来。 曹操 称象 BR MENA 一堵墙 四根柱子 议论 A ee 果然 ”重量
二、读一读下面的词语，并在文中用图画出来。
曹操 称象 BR MENA 一堵墙 四根柱子 议论 A ee 果然 ”重量
给多音字组词
给多音字组词。 zhong( chéng( ) gan ( ) 到 a |chéng( ) chén( ) gan( )
3 给多音字组词
给多音字组词。 zhong( chéng( ) gan ( ) 到 a |chéng( ) chén( ) gan( )
三、给多音字组词。
zhong( chéng( ) gan ( )
到 a |chéng( ) chén( ) gan( )
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理解下面的词语，连一连
理解下面的词语，连一连。 议论 质量。 果然 对人或事愧的好坏、是非等表示意见
4 理解下面的词语，连一连
理解下面的词语，连一连。 议论 质量。 果然 对人或事愧的好坏、是非等表示意见
四、理解下面的词语，连一连。
议论 质量。
果然 对人或事愧的好坏、是非等表示意见。
重量 表示事实与所说或所料相符。
初读课文，按顺序排列曹)中称象的过程，把序号填在括号里
初读课文，按顺序排列曹)中称象的过程，把序号填在括号里。 ( )赶家上船 (
5 初读课文，按顺序排列曹)中称象的过程，把序号填在括号里
初读课文，按顺序排列曹)中称象的过程，把序号填在括号里。 ( )赶家上船 (
五、初读课文，按顺序排列曹)中称象的过程，把序号填在括号里。
( )赶家上船
(
(FEAR bei S
(ARES上 课 篇
2-8[教学目标]工掌握本课 14 个会认字，书写 10 个会写字。
2 正确、流利地朗读昌文，了解曹)中称家的办法，并能用自己的话复述。
3,养成轴事多动脑筋的良好习惯，做训时注意采纳别人合理的意见，借鉴合理的部分。
[教学重点】
工学习生字 ; 复述称象的过程。
5.1 了解曹)中是怎样动脑筋想办法称的
了解曹)中是怎样动脑筋想办法称的。 [教学准备]LES 8R. BIR. 2多媒体课件
2.了解曹)中是怎样动脑筋想办法称的。
[教学准备]LES 8R. BIR.
2多媒体课件。
【课时安排]
2课时
第一课时
第一课时 【课时目标] 1会读本课 14 个生字，曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量 ; 会写 10 个生字， 称、柱、底、杆、释、做、岁、站、船、然
6 第一课时
第一课时 【课时目标] 1会读本课 14 个生字，曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量 ; 会写 10 个生字， 称、柱、底、杆、释、做、岁、站、船、然
第一课时
【课时目标]
1会读本课 14 个生字，曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量 ; 会写 10 个生字， 称、柱、底、杆、释、做、岁、站、船、然。
2正确、流利地朗读课文，了解曹)中称宵的办法，并能用自己的话复述。
[教学过程]
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— BA.LSA], ? SK, BTR个古时候称象的故事。
3 .围绕课题，你名提出什么问题?(淮称象 ?为什么称象?怎么称的?)
初 读课文，识字写字。人(出示课件)
初读课文，识字写字。人(出示课件) 工学生轻声自读昌文，要求画出生字，读准字音，不技字。 2指名读课文。强油重点字的读音和字形。曹，平震音
7 初读课文，识字写字。人(出示课件)
初读课文，识字写字。人(出示课件) 工学生轻声自读昌文，要求画出生字，读准字音，不技字。 2指名读课文。强油重点字的读音和字形。曹，平震音
二、初读课文，识字写字。人(出示课件)
工学生轻声自读昌文，要求画出生字，读准字音，不技字。
2指名读课文。强油重点字的读音和字形。曹，平震音。
a FE. 这两个字的偏旁相同，读音相近，声母都是细舌音(c)，韵母都是后鼻音(eng)，只是声调不同，要注意区中|。
EH: 这两个字都是形声字，左边表意，都与“木”有关。“柱” ROR,
3利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。
4中组同学合作，交流识字方法。
5需要认识的字都记下来了，那会写字呢?这些字要求我们会写, 称、柱、底、
6指导写字时应注意以下几个字。
“BR ER 杆、站、秤、船”这几个字都是左右结构，左窦右之。 “称、柱、杆、秤”这几个字中左边偏旁的最后一笔是 、“，其中“杆”字的第 6 笔横要写在
PEL,了.学生自由练写，组织展示评价。
(得醒学牛在写字时保持正确的握笔姿势 ，做到“一尺、一寸、一光头” )
工思考，通过自读昌文，你污懂了什么?还有哪些问题?出示课件)
2中组合作，讨论交流。
7.1 在了解课文内容的基础上，分段指读昌文，组织学生评价朗读，相互促进，教
在了解课文内容的基础上，分段指读昌文，组织学生评价朗读，相互促进，教 师适时范读指导。 4抓住 “一边.….一边…:”的句子，认真休会，练习说话。 (出示课件)
3.在了解课文内容的基础上，分段指读昌文，组织学生评价朗读，相互促进，教
师适时范读指导。
4抓住 “一边.….一边…:”的句子，认真休会，练习说话。 (出示课件)
5把自己喜欢的段落读给组内的同学听。
【板书设计]
图片/截图占位清单
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8 图片/截图占位清单
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