部编版语文一上语文园地一 教案
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教学目标与起始信息
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1 教学目标与起始信息
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[精] 部编版语文一上语文园地一 教案
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语文园地一【教学目标了
1.1 学习谜语诗，认识 5个生字，会写 2 个生字
本节点主要承担学情依据功能。
下级目录：1.1.1 2.能区分 3组形近字。
下级目录：1.1.2 3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。
下级目录：1.1.3 5. 在大人的帮助下，阅读&《小白免 和小灰免为 了解故事内容。
下级目录：1.1.4 1. 学习谜语诗，认识 5个生字，会写 2 个生字。
下级目录：1.1.5 2. 区分 3组形近字。
下级目录：1.1.6 3. 引导学生积累经典诗文。
下级目录：1.1.7 1.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
下级目录：1.1.8 2. 在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容，体验课外阅读的快乐。
1.1.1 能区分 3组形近字
能区分 3组形近字。 2.能区分 3组形近字
2.能区分 3组形近字。
1.1.2 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写
了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。 二朗读、背诵《咏吃六 3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写
3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。
二朗读、背诵《咏吃六
1.1.3 在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容
在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容。 【教学重点了 5. 在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容
5. 在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容。
【教学重点了
1.1.4 学习谜语诗，认识 5个生字，会写 2 个生字
学习谜语诗，认识 5个生字，会写 2 个生字。 1. 学习谜语诗，认识 5个生字，会写 2 个生字
1. 学习谜语诗，认识 5个生字，会写 2 个生字。
1.1.5 区分 3组形近字
区分 3组形近字。 2. 区分 3组形近字
2. 区分 3组形近字。
1.1.6 引导学生积累经典诗文
引导学生积累经典诗文。 【教学难点了 3. 引导学生积累经典诗文
3. 引导学生积累经典诗文。
【教学难点了
1.1.7 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯
了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。 1.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯
1.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
1.1.8 在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容，体验课外阅读的快乐
在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容，体验课外阅读的快乐。 【教学准备了字卡、课件。 【课时安排3
2. 在大人的帮助下，阅读&《小白免和小灰免为 了解故事内容，体验课外阅读的快乐。
【教学准备了字卡、课件。
【课时安排3
3课时。
第一课时
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2 第一课时
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下级目录：2.1 1. 猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这五个生字，会写“八、十”这两个生字。
2.1 猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这五个生字，会写“八、十”这两个生字
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下级目录：2.1.1 2. 区分三组形近宇，了解每组汉字字形的不同。
2.1.1 区分三组形近宇，了解每组汉字字形的不同
区分三组形近宇，了解每组汉字字形的不同。 【教学过程了 2. 区分三组形近宇，了解每组汉字字形的不同
2. 区分三组形近宇，了解每组汉字字形的不同。
【教学过程了
激趣导入，揭示课题
激趣导入，揭示课题 同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识。 不同的知识板块会带你度过每好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块
3 激趣导入，揭示课题
激趣导入，揭示课题 同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识。 不同的知识板块会带你度过每好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块
一、激趣导入，揭示课题
同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识。
不同的知识板块会带你度过每好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块。
教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。
《板书，语文园地一“识字加油站)
学可“识字加油站”
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4 学可“识字加油站”
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下级目录：4.1 1. 诵读小诗，巧记生字。(板书，诵读小诗 巧记生字 )
4.1 诵读小诗，巧记生字。(板书，诵读小诗 巧记生字 )
诵读小诗，巧记生字。(板书，诵读小诗 巧记生字 ) [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]] 【预览图OCR 第2页】
1. 诵读小诗，巧记生字。(板书，诵读小诗 巧记生字 )
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《1) 《出示课体 3) 听老师读-一首谜语诗，猜猜谜底是什么?预设，我猜是雪花。我见过雪花，他们都是从天上一片一片标下来的，多得数不清。
预设，雪花很轻，落到水中就融化了。
老师点评，藏在诗中的这些秘密，都被同学们找到了。(出示课体 人“无数片”又轻又白的雪花，膨到了芦花从中,“飞入”水中，悄悄地融化了，于是“都不见”了。
(2) 齐读谜语诗，读准停顿。(出示课件 57
(3) 轿一圈会认字，先同桌互读，再开火车读。(出示课体 67
(4) 数字、汉字连连看。(出示课件 7》《5) 数手指游戏，听老师说汉字，你来数手指。(出示课体 87
(6) 联系生活找一找, 六、七、八、九、十这些生字在我们的生活中经党出现。瞧，这几张图里就藏着它们呢，快来找一找吧。(出示课体 9
4.1.1 书写汉字，领悟规则
书写汉字，领悟规则。 (1)复习写字歌和执笔歌。(出示课体10、11?写字歌—-t, —R. EK食指拇指捏着, LAHORE, 小指在后藏着, SRMUTHS, 笔杆向后躺着
2. 书写汉字，领悟规则。
(1)复习写字歌和执笔歌。(出示课体10、11?写字歌—-t, —R.
EK食指拇指捏着, LAHORE, 小指在后藏着, SRMUTHS, 笔杆向后躺着。
(2) 学写“八”字。
钙〈出示课件 12》 教师引导学生观察“八”的笔顺和每一个笔画的田字格占位。
加教师范写并强调: “FU aICE, HMR Eo".图学生先书空再尝试书写，教师点评。
(3) SR"© CARVER 13) 教师引导学生观察“十”的笔顺和每一个笔画的田字格占位。
名教师范写并强调: 先横后竖。
图学生先书空再尝试书写，教师点评。
学避“字词句运用”
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5 学避“字词句运用”
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下级目录：5.1 1. 《出示课件 14》 读一读这三组字，说说你的发现。
5.1 《出示课件 14》 读一读这三组字，说说你的发现
《出示课件 14》 读一读这三组字，说说你的发现。 预设，我发现每一组字都长得很像。 教师点拔，这三组字形相似的字是形近字
1. 《出示课件 14》 读一读这三组字，说说你的发现。
预设，我发现每一组字都长得很像。
教师点拔，这三组字形相似的字是形近字。
5.1.1 师生交流，识记形近字
师生交流，识记形近字。 《1) 《出示课体 15》 加一加，@“人”加两棋就是“天”。 [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]
2. 师生交流，识记形近字。
《1) 《出示课体 15》 加一加，@“人”加两棋就是“天”。
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图“目”减一横，变成“日"。(板书，加诚笔画 )
(2) 《出示课体 16》 图文对照，一人分开腿站立是“人”，一人头顶有云是“天” 嘴巴张大的形状就像“口"“田”中有纵横交错的田二，一个太阳是“日"，一只眼睛是“目”。
《板书，图文对照)
(3) 猜宇游戏， 用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字的字形或字义但不能说出汉字的字音。由全班同学猜汉字。如“日”一一高高挂在天空，发出万丈光芒
外形像个圆盘，好比一个火球。
(4) 《出示课体 17》 组词练习，根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词。
A: 男人 BA 行人 A: RE AP 白天口: 口中 AQ 口本 A: 农田 田地 水田A: A% 日月 AF B: 目光 题目 目标
CURE: 引导学生多多观察，发挥学生学习主动性，运用加减识字、图文识字、字谜识字、组词练习等多种有趣的方法识记形近字。)
第二课时
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6 第二课时
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下级目录：6.1 1.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。
6.1 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写
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下级目录：6.1.1 2. 朗读、背诵《咏吃六
6.1.1 朗读背诵与节奏目标
朗读、背诵《咏吃六 【教学过程了 2. 朗读、背诵《咏吃六
2. 朗读、背诵《咏吃六
【教学过程了
学可“书写提示”
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7 学可“书写提示”
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下级目录：7.1 1. 回顾|晶知，导入学习。
7.1 回顾|晶知，导入学习
回顾|晶知，导入学习。 上节课我们学习了谜语诗，学习了三组形近宇，并且书写了“八”和“十”两个会写字，我们的收获真不小! 请同学们保持正确的写字姿势和执笔姿势，接下来我们再来学习四个会 写字...
1. 回顾|晶知，导入学习。
上节课我们学习了谜语诗，学习了三组形近宇，并且书写了“八”和“十”两个会写字，我们的收获真不小! 请同学们保持正确的写字姿势和执笔姿 势，接下来我们再来学习四个会
写字。(板书，书写提示)
《1) 《出示课体 18) 学生观看“二、三”的书写演示视频，边看边书空。思考， 这两个汉字是按照什么顺序写的? 你发现规律了吗?
预设，这两个字是按照先上后下的顺序来写的老师点拔，书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。(板书，从上到下)
(2) 《出示课体 19) 学生观看“十、禾”的书写演示视频，边看边看边书空。思考， 这两个汉字是分别按照什么顺序写的? 你发现规律了吗?
WR: 这两个汉字都是先写横再写坚。
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