《清平乐村居》教学设计
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《清平乐村居》教学设计
《清平乐村居》教学设计
1 《清平乐村居》教学设计
《清平乐村居》教学设计
《清平乐村居》教学设计
教学目标
教学目标： 1 、通过反复诵读，体会词的韵律美和节奏美。 2 、通过诵读、想象，用自己的话说说词的意思
2 教学目标
教学目标： 1 、通过反复诵读，体会词的韵律美和节奏美。 2 、通过诵读、想象，用自己的话说说词的意思
教学目标：
1 、通过反复诵读，体会词的韵律美和节奏美。
2 、通过诵读、想象，用自己的话说说词的意思。
3 、通过拓展资料，感受田园生活的安然闲适。理解词人对和平宁静生活的向往。
激发学生对古典诗词的热爱。
教学过程
教学过程： 教学过程
3 教学过程
教学过程： 教学过程
教学过程：
朗读检测，了解学情
朗读检测，了解学情： 师：（大屏幕出示词）今天我们要学习一首词：清平乐村居。你从哪些方面进行了预习？ 1 、指名读。其他同学认真倾听，然后说说他哪一句读得特别好
4 朗读检测，了解学情
朗读检测，了解学情： 师：（大屏幕出示词）今天我们要学习一首词：清平乐村居。你从哪些方面进行了预习？ 1 、指名读。其他同学认真倾听，然后说说他哪一句读得特别好
一、朗读检测，了解学情：
师：（大屏幕出示词）今天我们要学习一首词：清平乐村居。你从哪些方面进行了预习？
1 、指名读。其他同学认真倾听，然后说说他哪一句读得特别好。
2 、齐读。
读通
读通： 我们在一年级时还学习过一首《村居》，大家比较一下诗和词在形 式上有哪些不同？看谁说的全面？ 预设： 1 、词有词牌名和题目。你还知道哪些词牌名？如沁园春、卜算子、浪淘沙、水调歌头等。诗只...
5 读通
读通： 我们在一年级时还学习过一首《村居》，大家比较一下诗和词在形式上有哪些不同？看谁说的全面？ 预设： 1 、词有词牌名和题目。你还知道哪些词牌名？如沁园春、卜算子、浪淘沙、水调歌头等。诗只...
二、读通：
我们在一年级时还学习过一首《村居》，大家比较一下诗和词在形式上有哪些不同？看谁说的全面？
预设： 1 、词有词牌名和题目。你还知道哪些词牌名？如沁园春、卜算子、浪淘沙、水调歌头等。诗只有题目。
2 、词的句子有长有短，诗每一句字数相等。
3 、词分为上阕和下阕。
老师补充：有的诗词牌就是题目，而且不分上下阕如《忆江南。
4 、诗和词在形式上有哪些相同之处？
押韵圈出押韵的字来。
5 、古代没有标点，古代还是繁体字，现在看看，你是否还会读。（出示竖排繁体字《清平乐村居》）
读懂
读懂： 1 、读着读着，我们就走进了画里面，走到了长满青草的小溪边。你看到了什么？ 预设： A 、我看到了长满青草的小溪边，有一座低矮的的茅草屋。茅檐 ----- 茅草屋B 、我看到了一对白发...
6 读懂
读懂： 1 、读着读着，我们就走进了画里面，走到了长满青草的小溪边。你看到了什么？ 预设： A 、我看到了长满青草的小溪边，有一座低矮的的茅草屋。茅檐 ----- 茅草屋B 、我看到了一对白发...
三、读懂：
1 、读着读着，我们就走进了画里面，走到了长满青草的小溪边。你看到了什么？
预设： A 、我看到了长满青草的小溪边，有一座低矮的的茅草屋。茅檐 ----- 茅草屋B 、我看到了一对白发苍苍的老夫妻。翁、媪
C 、我看到了三个孩子。
师：你最喜欢哪个孩子？为什么？
理解“无赖”的意思 ----- 淘气可爱。古今意思有分歧。如妻子、媳妇。
2 、现在再读一读，你又从字里行间听到些什么呢？
醉里吴音。
重点讲解“吴音”“相媚好”
3 、面对这样的额孩子，这样的生活，一边喝酒，一边聊天的老夫妻会说些什么呢？
幸福就是尽情的享受天伦之乐，与金钱的多少无关，与房子的大小无关。
体情
体情： 1 、（出示辛弃疾的资料） 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋伟大的豪放派词人，与苏轼齐名，并号称“苏辛”
7 体情
体情： 1 、（出示辛弃疾的资料） 辛弃疾，字幼 安，号稼轩，南宋伟大的豪放派词人，与苏轼齐名，并号称“苏辛”
四、体情：
1 、（出示辛弃疾的资料）
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋伟大的豪放派词人，与苏轼齐名，并号称“苏辛”。
他也是一位能征善战的民族英雄，是一位有着 20 年战争生活的将领。他出生时，北方已沦陷于金人之手，他亲眼目睹了无数百姓在金人的统治下，饱受战
乱之苦，家破人亡，妻离子散。这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向，因此他的词热情洋溢，慷慨悲壮。
出示宋代诗人吕本的诗句：城北杀人声彻天，城南放火夜烧船。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
师：过惯了金戈铁马、浴血拼杀的战争生活，现在这样一幅温情的画面展现在眼前：宁静的乡村、恩爱的夫妻、健康的孩子，一派天伦之乐。
2 、我觉得不仅仅是老夫妻醉了，还有词人辛弃疾醉了，于是，一首脍炙人口的好词诞生了，一起来读 -------
3 、在词人的眼中这是一个怎样的村居？
说话：
这是一个 ------------------- 的村居。
预设：充满温馨、幸福美满、安静祥和、清贫但幸福、无忧无虑的、清新秀丽、充满亲情的。
4 、吟唱：
在古代，词是可以配乐歌唱的文体，就像我们现在的流行歌曲一样，可以配上你熟悉的曲调来唱唱。