《场景歌》教学设计
按原文结构一次铺开
41 个节点正在显示。主栏目、子栏目、细节点和正文按原文顺序排列。
《场景歌》教学设计
《场景歌》教学设计
1 《场景歌》教学设计
《场景歌》教学设计
《场景歌》教学设计
教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
2 教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
下级目录：2.1 1. 认识“滩、艘”等12 个生字，会写“园、孔”等10 个字，会写“花园、
2.1 认识“滩、艘”等12 个生字，会写“园、孔”等10 个字，会写“花园、
认识“滩、艘”等12 个生字，会写“园、孔”等10 个字，会写“花园、 石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6 个词。 1. 认识“滩、艘”等12 个生字，会写“园、孔”等10 个字，会写“花园、
1. 认识“滩、艘”等12 个生字，会写“园、孔”等10 个字，会写“花园、
石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6 个词。
2.1.1 朗读背诵与节奏目标
正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达 各种事物的数量词的不同。 2. 正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达
2. 正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达
各种事物的数量词的不同。
2.1.2 选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物
选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重点 3. 选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物
3. 选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点
2.1.3 朗读背诵与节奏目标
朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 1. 朗读、背诵儿歌。正确识字、写字
1. 朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。
2.1.4 了解数量词，并运用数量词表达不同的事物
了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点正确运用数量词表达不同的事物。 2. 了解数量词，并运用数量词表达不同的事物
2. 了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时
第一课时
3 第一课时
第一课时
第一课时
教学目标
本节点主要承担目标设定 / 方法指导 / 语文备课功能。
4 教学目标
本节点主要承担目标设定 / 方法指导 / 语文备课功能。
下级目录：4.1 1. 运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12 个生字，会写
4.1 运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12 个生字，会写
运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12 个生字，会写 “号、园、桥、队、旗”5 个字，会写“花园、石桥、队旗”3 个词语。 1. 运 用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩...
1. 运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12 个生字，会写
“号、园、桥、队、旗”5 个字，会写“花园、石桥、队旗”3 个词语。
4.1.1 通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物
通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。 2. 通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物
2. 通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
4.1.2 感受量词的准确搭配，感受儿歌的韵律美
感受量词的准确搭配，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 掌握方法识字和写字
3. 感受量词的准确搭配，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：
掌握方法识字和写字。
教学流程：
创设情景，联系生活导入
创设情景，联系生活导入。 初读课文，自读感知
5 创设情景，联系生活导入
创设情景，联系生活导入。 初读课文，自读感知
一、创设情景，联系生活导入。
初读课文，自读感知。
5.1 1．借助拼音，读准字音，读通课文
本节点主要承担成果设计功能。
下级目录：5.1.1 2．数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
下级目录：5.1.2 3．思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？
下级目录：5.1.3 4．结合图片内容，朗读诗歌。
5.1.1 2．数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读
2．数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 2．数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读
2．数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
5.1.2 3．思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？
3．思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 3．思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到...
3．思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？
相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图
5.1.3 4．结合图片内容，朗读诗歌
4．结合图片内容，朗读诗歌。 4．结合图片内容，朗读诗歌
4．结合图片内容，朗读诗歌。
师生共读识字，掌握形声字特点识字
本节点主要承担正文结构功能。
6 师生共读识字，掌握形声字特点识字
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：6.1 （一）掌握规律识字，事半功倍。
下级目录：6.2 （二）联系生活，认识“孔、翠、队、军、号”。
下级目录：6.3 （三）朗读诗歌，巩固识字学词。
6.1 掌握规律识字，事半功倍
本节点主要承担方法指导功能。
下级目录：6.1.1 1． 随文识字，交流识记方法： 艘 舰 【读第一小节】
下级目录：6.1.2 2. 再来看看“铜”“园”这两个字,你又有了什么发现?
下级目录：6.1.3 3.“滩”“帆”“稻”也都是形声字,部首表示汉字的意思，基本字表示读音。
6.1.1 1． 随文识字，交流识记方法： 艘 舰 【读第一小节】
1． 随文识字，交流识记方法： 艘 舰 【读第一小节】 看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？ 【预设】 艘、舰——船船 艘 舰
1． 随文识字，交流识记方法： 艘 舰 【读第一小节】
看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？
【预设】 艘、舰——船船 艘 舰
（1）看到这三个字，你有什么发现？
A 这两个字都是“舟”字旁 ，都是左右结构的字。
B 这两个字的右半部分和读音有关系。
师引导：你们的发现很了不起，把 握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，基本字表示这个字的读音。
（2）“舟”字旁与船有关——“艘”字的意思是用于船只，是数量词；如“一艘军舰”。
“舰”的意思是大型军用船只，军舰。
（3）你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字？
航 艇 舱 舷 艄 ……
6.1.2 再来看看“铜”“园”这两个字,你又有了什么发现?
再来看看“铜”“园”这两个字,你又有了什么发现? “园”字的部首“方框”与围起来有关， “一元钱的元”表示读音， “公园”的“园”； “铜”字，会说“铜”字的部首“金字旁”，与金属有关，“同”...
2. 再来看看“铜”“园”这两个字,你又有了什么发现?
“园”字的部首“方框”与围起来有关， “一元钱的元”表示读音， “公园”的“园”；
“铜”字，会说“铜”字的部首“金字旁”，与金属有关，“同”表示读音，“铜号”的“铜”。
借助图片再次认识这些汉字的部首和汉字的字义有关系。
6.1.3 “滩”“帆”“稻”也都是形声字,部首表示汉字的意思，基本字表示读音
“滩”“帆”“稻”也都是形声字,部首表示汉字的意思，基本字表示读音。 你们试着说一说，读一读。 （1）帆：利用风力使船前进 的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音
3.“滩”“帆”“稻”也都是形声字,部首表示汉字的意思，基本字表示读音。
你们试着说一说，读一读。
（1）帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。
（2）滩：意思是“江河中水浅多石而水流很急的地方”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和“滩”字的韵母都是“ an ”，这也是属于形声字的。
（3）稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草。
同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦！
6.2 联系生活，认识“孔、翠、队、军、号”
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：6.2.1 1. 看图读一读3、4 小节，想一想你看到了哪些事物？
下级目录：6.2.2 2. “翠”
下级目录：6.2.3 3. 学习“号”。
下级目录：6.2.4 4. 读一读这两个词语：军舰 少先队
6.2.1 看图读一读3、4 小节，想一想你看到了哪些事物？
看图读一 读3、4 小节，想一想你看到了哪些事物？ 出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟队旗、铜号、红领巾（少先队员）、（听到）欢笑声 1. 看图读一读3、4 小节，想一想你看到了哪些事物？
1. 看图读一读3、4 小节，想一想你看到了哪些事物？
出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟队旗、铜号、红领巾（少先队员）、（听到）欢笑声
6.2.2 “翠”
“翠” （1）有些学生在生活中可能见过翠鸟或者翠竹，还有的学生读书多，会在课外阅读书中见过“翠鸟”“翠竹”这样的词语，教师此时可结合“翠鸟图”“翠竹 图”让学生知道“翠”代表一种颜色，是青绿色
2. “翠”
（1）有些学生在生活中可能见过翠鸟或者翠竹，还有的学生读书多，会在课外阅读书中见过“翠鸟”“翠竹”这样的词语，教师此时可结合“翠鸟图”“翠竹
图”让学生知道“翠”代表一种颜色，是青绿色。
（2）还可以结合学生的课外阅读，帮助学生认知难写的这个字。这就是帮助学生迁移知识，课内课外结合起来。
（3）识记时，还要特别指导学生关注“翠”字上面的“羽”字，写时要注意“横折钩”变成“横折”。
6.2.3 学习“号”
学习“号”。 [[IMAGE_001: 第3页图片]] [[IMAGE_002: 第3页图片]]
3. 学习“号”。
大篆 小篆号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来发展为乐器。
组词如“号角、圆号、小号、吹号”。
启发学生联系生活说一说“号”还能组成什么词语？
标点符号 ：句号 逗号 分号 省略号 感叹号 数学里有：加号 减号生活中还会见到：挂号 学号 序号 编号
6.2.4 读一读这两个词语：军舰 少先队
读一读这两个词语：军舰 少先队 能试着给“军”“队”两个字组词吗？ 军：解放军 军队 军舰 海军 空军 陆军队：少先队 队伍 队长 排队 小队 队旗要充分引导学生联系生活学习认识汉字
4. 读一读这两个词语：军舰 少先队
能试着给“军”“队”两个字组词吗？
军：解放军 军队 军舰 海军 空军 陆军队：少先队 队伍 队长 排队 小队 队旗要充分引导学生联系生活学习认识汉字。
6.3 朗读诗歌，巩固识字学词
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：6.3.1 1. 不借助拼音，能独立读准读对儿歌。
下级目录：6.3.2 2. 读字组词，丰富对生字的学习。
下级目录：6.3.3 3. 读词语。
下级目录：6.3.4 4. 垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直
6.3.1 不借助拼音，能独立读准读对儿歌
不借助拼音，能独立读准读对儿歌。 1. 不借助拼音，能独立读准读对儿歌
1. 不借助拼音，能独立读准读对儿歌。
6.3.2 读字组词，丰富对生字的学习
读字组词，丰富对生字的 学习。 2. 读字组词，丰富对生字的学习
2. 读字组词，丰富对生字的学习。
6.3.3 读词语
读词语。 花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑 3. 读词语
3. 读词语。
花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑
6.3.4 垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直
垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直 地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。 ...
4. 垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直
地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。
指导写字 总结延伸
本节点主要承担反思改进功能。
7 指导写字 总结延伸
本节点主要承担反思改进功能。
下级目录：7.1 1. 出示“号、园、桥、队、旗”5 个字，观察结构。
7.1 出示“号、园、桥、队、旗”5 个字，观察结构
出示“号、园、桥、队、旗”5 个字，观察结构。 注意占格和笔顺，注意“园”的第6 笔是“竖弯钩”。 1. 出示“号、园、桥、队、旗”5 个字，观察结构
1. 出示“号、园、桥、队、旗”5 个字，观察结构。
注意占格和笔顺，注意“园”的第6 笔是“竖弯钩”。
7.1.1 重点指导“号”的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写
重点指导“号”的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写， 生书空。“园”是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3 个字都是左右结构的字，努力做到...
2. 重点指导“号”的书写，注意 笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写，
生书空。“园”是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3 个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽”。
7.1.2 抄写“花园、石桥、队旗”3 个词语。生描红再练写
抄写“花园、石桥、队旗”3 个词语。生描红再练写。 3. 抄写“花园、石桥、队旗”3 个词语。生描红再练写
3. 抄写“花园、石桥、队旗”3 个词语。生描红再练写。
7.1.3 展示交流。再次修改
展示交流。再次修改。 4. 展示交流。再次修改
4. 展示交流。再次修改。
总结识字规律，完成作业
本节点主要承担反思改进功能。
8 总结识字规律，完成作业
本节点主要承担反思改进功能。
下级目录：8.1 1. 读儿歌，熟悉这些量词的使用。熟练认识本课要求认识的汉字。
8.1 读儿歌，熟悉这些量词的使用。熟练认识本课要求认识的汉字
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：8.1.1 2. 用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。
8.1.1 用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物
用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。 一只白鹅 一片朝霞 一条项链 一方砚台 一块地 一行队伍 一座石桥
2. 用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。
一只白鹅 一片朝霞 一条项链
一方砚台 一块地 一行队伍 一座石桥
一道数学题 一孔窑洞 一丛花 一群鸭子
一面鼓 一把糖果 一队解放军 一片药本节课我们认识了12 个汉字，读顺了儿歌，学写了5 个汉字和3 个词语。
图片/截图占位清单
媒体清单文件：examples/teacher-growth-extra-corpus/micro-lesson-50/media-manifest/039-2年级上册-名师微课-39.jso...
9 图片/截图占位清单
媒体清单文件：examples/teacher-growth-extra-corpus/micro-lesson-50/media-manifest/039-2年级上册-名师微课-39.jso...
媒体清单文件：examples/teacher-growth-extra-corpus/micro-lesson-50/media-manifest/039-2年级上册-名师微课-39.json
媒体数量：5
复刻规则：这些图片/截图是原文结构的一部分，后续 1:1 生成时必须保留配图位置或替换为同功能图片。