小学语 文《桥》说课稿
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说教材
本节点主要承担语文备课功能。
1 说教材
本节点主要承担语文备课功能。
下级目录：1.1 1教材分析
1.1 1教材分析
1教材分析 《桥》的作者满怀深情地强造了一位普通的老共产党员的光辉形象。 面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信、沉稳, 高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越 死亡的生命桥。老支书身上那种无私无...
1教材分析
《桥》的作者满怀深情地强造了一位普通的老共产党员的光辉形象。 面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信、沉稳, 高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越
死亡的生命桥。老支书身上那种无私无县、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。
1.1.1 教学目标
教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中"知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观"三个维度，我将本课的教学目标确定为， 《1)、正确、流利、有感情 地朗读课文
2、教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中"知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观"三个维度，我将本课的教学目标确定为，
《1)、正确、流利、有感情地朗读课文。
《2)、通过有感情地朗读品位语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无具、不徇私情、英勇献身的崇高精神 。
《3)、让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
1.1.2 教学重难点
教学重难点 本课时的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方, 感受老共产党员无私无办、不徇私情、英勇献身的崇高精神，难点是理解题目所列售的深意。 3、教学重难点
3、教学重难点
本课时的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方, 感受老共产党员无私无办、不徇私情、英勇献身的崇高精神，难点是理解题目所列售的深意。
说教法和学法
说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍, 达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是创设情境法，激发学生探索文本的训动，朗读感司法， 领悟课文情感，积累语言词汇，以及讲...
2 说教法和学法
说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍, 达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是创设情境法，激发学生探索文本的训动，朗读感司法， 领悟课文情感，积累语言词汇，以及讲...
二、 说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍, 达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是创设情境法，激发学生探索文本的训动，朗读感司法，
领悟课文情感，积累语言词汇，以及讲授法，点所法等在本课的设计过程中, 我着重考虑如何引导学生积极主动参与,充分发挥学生的
思维参与度，提高学生'学会学习"的能力。因此，在理解文本的过程中，我让学生运用探究、合作学习等方法, 自读自悟, 自主获取知识、发现问题、体悟情感，
从而真正成为学习的主人。
说教学程序
说教学程序 《一) 开门见山，聚焦洪水 1利用提示性谈话，提出阅读要求，边读课文边用笔勾画出描写大雨和洪水的词句。努力培养学生不动笔墨不读书的好习惯
3 说教学程序
说教学程序 《一) 开门见山，聚焦洪水 1利用提示性谈话，提出阅读要求，边读课文边用笔勾画出描写大雨和洪水的词句。努力培养学生不动笔墨不读书的好习惯
三、 说教学程序
《一) 开门见山，聚焦洪水
1利用提示性谈话，提出阅读要求，边读课文边用笔勾画出描写大雨和洪水的词句。努力培养学生不动笔墨不读书的好习惯。
图片/截图占位清单
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4 图片/截图占位清单
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