小学语文古诗三首之《暮江吟》说课稿及反思教案
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说教学目标
说教学目标 根据课程标准对中高年级在阅读诗歌教学中的要求, 要让学生大体把握诗意，体会诗人的情感。同时综合以上教材分析,我将本课的
1 说教学目标
说教学目标 根据课程标准对中高年级在阅读诗歌教学中的要求, 要让学生大体把握诗意，体会诗人的情感。同时综合以上教材分析,我将本课的
二、 说教学目标
根据课程标准对中高年级在阅读诗歌教学中的要求, 要让学生大体把握诗意，体会诗人的情感。同时综合以上教材分析,我将本课的
教学目标确定为
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
2 教学目标确定为
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
下级目录：2.1 1、知识目标
2.1 知识目标
知识目标 《1) 学会本课的生字“吟”“琶”。 (2) 能正确、沈利、有感情的朗读、背诵诗文
1、知识目标
《1) 学会本课的生字“吟”“琶”。
(2) 能正确、沈利、有感情的朗读、背诵诗文。
2.1.1 过程目标
过程目标 (1) 通过对关键词句的理解，体会作者情感。 《2) 通过多种读的方式，指导学生正确、流利、有感情的朗读诗文
2、过程目标
(1) 通过对关键词句的理解，体会作者情感。
《2) 通过多种读的方式，指导学生正确、流利、有感情的朗读诗文。
2.1.2 情感目标
情感目标 启发学生对大自然的热爱钢美之博。 本课教学重难点: 理解诗意，体会作者情感，积累背诵
3、情感目标
启发学生对大自然的热爱钢美之博。
本课教学重难点: 理解诗意，体会作者情感，积累背诵。
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根据课程标准及结合教材特点，我主 要采用创设情境、品评赏析等方法，适时的运用配乐引导学生主动的进行朗读、品悟诗文，让学
生在读中融情，悟中入情。
这篇课文我安排一个课时，教学过程我分五个环节进行
2.1.3 激趣导入，引出课题
激趣导入，引出课题。 我的导入是这样的 同学们，古诗是中华民族文化的瑰宝，从一年级到现 在我们已经学过许多写景诗歌，你们能背几首听听吗? 当我这样引导之后, 学生自然会背几首写景的诗, 随后我...
1、激趣导入，引出课题。
我的导入是这样的 同学们，古诗是中华民族文化的瑰宝，从一年级到现 在我们已经学过许多写景诗歌，你们能背几首听听吗?
当我这样引导之后, 学生自然会背几首写景的诗, 随后我顺势说同学们背的每一首诗都是一幅美丽的图画 这节课我们再来学习一首
Sm GIS). OR GRIDS) ) a GRITS) Sree.
2, Fh, RRB.解题是学习这首诗的一把钥匙， 介绍写作背景后，我让学生看我板书的课mh, Mi “幕”是什么意思? “CB” MOL” RAT
A218” BARE? “叭”是本课的生字大家读时注意是前鼻音，课标指出: 学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导
者,语文教学应注重培养学生的自主学习的意识和习惯。(这个环节我分4步充成)
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