小学语文 三年级上册 《掌声》说课稿
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说教材
说教材 《掌声》是人教版小学语文三年级上贡第八单元的一篇精读课文,本单元课文以“爱'为主题。这篇课文讲述了一位残疾女孩英子在同学们的掌声中由自卑变得自 信的故事。文章语言质朴，深入地刻画了人物...
1 说教材
说教材 《掌声》是人教版小学语文三年级上贡第八单元的一篇精读课文,本单元课文以“爱'为主题。这篇课文讲述了一位残疾女孩英子在同学们的掌声中由自卑变得自 信的故事。文章语言质朴，深入地刻画了人物...
一、说教材
《掌声》是人教版小学语文三年级上贡第八单元的一篇精读课文,本单元课文以“爱'为主题。这篇课文讲述了一位残疾女孩英子在同学们的掌声中由自卑变得自
信的故事。文章语言质朴，深入地刻画了人物的动作、心理，让人领悟到同学之间的那份真爱，令人感动。
本课的授课对象是三年级的学生,他们已经有了一定的识字基础和阅读理解能力，并且乐于朗读新颖的课文能够抓住重点词句来理解文本, 还能简单地谈谈自己
和 但这些能力都是处在初级阶段， 需要在课堂教学中不断地加强训
1.1 说设计理念
说设计理念 通过“自主--合作--探究“的学习过程, 学生的主体作用将得到充分发挥。 教师要有效激发学生的自主精神，调动学生乐于探究的积极性。 3、说设计理念
3、说设计理念
通过“自主--合作--探究“的学习过程, 学生的主体作用将得到充分发挥。 教师要有效激发学生的自主精神，调动学生乐于探究的积极性。
1.1.1 说教学目标
说教学目标 基于对教材的理解分析以及对实际学情的考虑，拟定教学目标如下， 1能够正确读写本课要求掌握的生字词
4、说教学目标
基于对教材的 理解分析以及对实际学情的考虑，拟定教学目标如下，
1能够正确读写本课要求掌握的生字词。
1.1.2 朗读背诵与节奏目标
抓住重点词句，正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物情感的变化。 2、抓住重点词句，正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物情感的变化
2、抓住重点词句，正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物情感的变化。
1.1.3 懂得同学之间要相互关心、鼓励，同时也要珍惜他人对自己的关心和鼓励
懂得同学之间要相互关心、鼓励，同时也要珍惜他人对自己的关心和鼓励。 3、懂得同学之间要相互关心、鼓励，同时也要珍惜他人对自己的关心和鼓励
3、懂得同学之间要相互关心、鼓励，同时也要珍惜他人对自己的关心和鼓励。
说教学难重点
说教学难重点 依据《课标》和本单元教学难重点，确定的教学重难点是 引导学生从课文中找准句子，特别注意其中的语言和动作描写，通过朗读来体会英子的心理变化
2 说教学难重点
说教学难重点 依据《课标》和本单元教学难重点，确定的教学重难点是 引导学生从课文中找准句子，特别注意其中的语言和动作描写，通过朗读来体会英子的心理变化
五、说教学难重点
依据《课标》和本单元教学难重点，确定的教学重难点是 引导学生从课文中找准句子，特别注意其中的语言和动作描写，通过朗读来体会英子的心理变化。
说教学方法
说教学方法 这篇课文描述的是学生学习生活中的事，和学生的实际结合紧密, 学生容易受到内容的感染，所以在教学中我采用朗读感悟、情境引读、读说结合的方法来引导
3 说教学方法
说教学方法 这篇课文描述的是学生学习生活中的事，和学生的实际结合紧密, 学生容易受到内容的感染，所以在教学中我采用朗读感悟、情境引读、读说结合的方法来引导
六、说教学方法
这篇课文描述的是学生学习生活中的事，和学生的实际结合紧密, 学生容易受到内容的感染，所以在教学中我采用朗读感悟、情境引读、读说结合的方法来引导
说教学流程
说教学流程 (一) 激趣导入，感受掌声的魅力俗话说"兴趣是最好的老师。"*所以一开始我就让学生送给听课老师掌声，激发学 生学习的兴趣。然后板书课题，提醒“掌“声"的写法
4 说教学流程
说教学流程 (一) 激趣导入，感受掌声的魅力俗话说"兴趣是最好的老师。"*所以一开始我就让学生送给听课老师掌声，激发学 生学习的兴趣。然后板书课题，提醒“掌“声"的写法
七、说教学流程
(一) 激趣导入，感受掌声的魅力俗话说"兴趣是最好的老师。"*所以一开始我就让学生送给听课老师掌声，激发学
生学习的兴趣。然后板书课题，提醒“掌“声"的写法。
(=) 初读课文，整体感知好的学习习惯能使学生终身受益，所以在初读课文时我强化"不动笔墨不看书"的
习惯，坐端正，读准字音，不添字、不漏字。《课标>提出在阅读教学中应鼓励学生的多元解读、苯重学生的独特体验，所以在初读课文时我先提出问题 这篇
文章讲了一件什么事? 学生带着问题读课文是一种很好的学习方法。然后通过自主合作来学习字词。
(=) 研读文本，理解感悟《课标》指出语文是一门实践性很强的课程，所以在学习课文时，我着重引导学
aoe 句子, 通过反复读来体会英子有哪些变化? 为什么会有这些变?
1词 语教学。注意围绕描写英子自卑心理的词语"文静、默默地、早早地、不原意、狂瑰、慢知知地、眼圈红红的“等。
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