2017年优质课评比《绳结探秘》教学设计 / 绳结探秘 3稿 .doc
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《探秘“生命”绳结》教学设计
《探秘“生命”绳结》教学设计 学校已隐去
1 《探秘“生命”绳结》教学设计
《探秘“生命”绳结》教学设计 学校已隐去
《探秘“生命”绳结》教学设计
学校已隐去
活动背景
活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是...
2 活动背景
活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是...
一、活动背景：
绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会 绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时通过指导鞋带结和接绳结为例，以激发学生兴趣、学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题。
活动对象
活动对象： 六年级 二、活动对象
3 活动对象
活动对象： 六年级 二、活动对象
二、活动对象：
六年级
活动时间
活动时间： 一课时 三、活动时间
4 活动时间
活动时间： 一课时 三、活动时间
三、活动时间：
一课时
活动目标
活动目标： 通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索
5 活动目标
活动目标： 通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索
四、活动目标：
通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。
学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。
5.1 提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题
本节点主要承担学情依据 / 活动流程功能。
下级目录：5.1.1 4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识
5.1.1 在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走...
在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识 4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引...
4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识
活动重点
活动重点： 认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。 五、活动重点
6 活动重点
活动重点： 认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。 五、活动重点
五、活动重点：
认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。
活动难点
活动难点： 通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。 六、活动难点
7 活动难点
活动难点： 通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。 六 、活动难点
六、活动难点：
通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。
活动准备
活动准备： 教师：电脑、绳子、床单、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。 七、活动准备
8 活动准备
活动准备： 教师：电脑、绳子、床单、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。 七、活动准备
七、活动准备：
教师：电脑、绳子、床单、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。
活动过程
本节点主要承担活动流程 / 方法指导功能。
9 活动过程
本节点主要承担活动流程 / 方法指导功能。
下级目录：9.1 （一）魔术激趣，引出活动主题3‘
下级目录：9.2 （二）试打鞋带结，学习归纳方法10‘
9.1 魔术激趣，引出活动主题3‘
魔术激趣，引出活动主题3‘ 1、学校已隐去的杭老师课前我们来做个小游戏。看，这是一根绳子，请一个同学拉一拉，结实吗？我将这两根绳子对折，再对折。将中间的折痕剪断，现在剪完后变成了两根绳子。我将...
（一）魔术激趣，引出活动主题3‘
1、学校已隐去的杭老师课前我们来做个小游戏。看，这是一根绳子，请一个同学拉一拉，结实吗？我将这两根绳子对折，再对折。将中间的折痕剪断，现在剪完后变成了两根绳子。我将两根绳头打个结。看两根绳子用结连在一起了。现在，我要让这个绳结消失，将这两根绳子重新变成一根。用力给我手上的绳子吹口气。竭尽全力！现在是见证奇迹的时刻！看！绳结消失了！
9.1.1 想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们
想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们。 2、想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们
2、想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们。
9.1.2 小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了， 今天就让我们走进绳结的世界，去探索...
小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们走进绳结的世界，去探索绳结的奥秘。（板书：探秘 绳结） 3、小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们...
3、小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们走进绳结的世界，去探索绳结的奥秘。（板书：探秘 绳结）
9.1.3 同学们，绳结与我们的生活息息相关，你知道生活中的哪些绳结吗？
同学们，绳结与我们的生活息息相关，你知道生活中的哪些绳结吗？ 设计意图：以魔术的形式激发学生参与活动的兴趣，初步引导学生感知绳结的奥秘，调动学生探索实践的积极性。 4、同学们，绳结与我们的生活...
4、同学们，绳结与我们的生活息息相关，你知道生活中的哪些绳结吗？
设计意图：以魔术的形式激发学生参与活动的兴趣，初步引导学生感知绳结的奥秘，调动学生探索实践的积极性。
9.2 试打鞋带结，学习归纳方法10‘
本节点主要承担 方法指导功能。
下级目录：9.2.1 1、看，就连我们平时穿的鞋子也离不开绳结。老师想请一个同学上台给这只鞋子打个结。她打的这个结看上去怎么样？（美观、牢固）你们平时是这样打的吗？
下级目录：9.2.2 2、可是你们知道吗？就是这样美观的，看上去牢固的绳结，有时候甚至会给我们的生命带来危险，你信吗？
下级目录：9.2.3 3、（播放视频）看了这个视频，你有什么想说的吗？你生活中有没有遇到过因为鞋带结松散而造成麻烦？
下级目录：9.2.4 4、同学们，不要小看这小小的鞋带结，有时候它居然关乎着我们的生命安全。（板书：“生命”）
下级目录：9.2.5 5、今天你们很幸运，遇到了我，我将教你们一招一劳永逸的打鞋带结的方法，让你们永绝后患。
下级目录：9.2.6 6、播放鞋带打结的视频。
下级目录：9.2.7 7、看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！
下级目录：9.2.8 8、同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？（视频讲解太快，记不住）
下级目录：9.2.9 9、除了（查阅视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？（参照分解图例）
下级目录：9.2.10 10、统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采用什么样的方法呢？（请教身边高手）
下级目录：9.2.11 11、下面就请小组合作通过参照分解图例和请教身边高手的方式，务必让每一个组员都学会。已经掌握的同学也可以参照图例互相检查自己的方式对不对。
9.2.1 看，就连我们平时穿的鞋子也离不开绳结。老师想请一个同学上台给这只鞋子打个结。她打的这个结...
看，就连我们平时穿的鞋子也离不开绳结。老师想请一个同学上台给这只鞋子打个结。她打的这个结看上去怎么样？（美观、牢固）你们平时是这样打的吗？ 1、看，就连我们平时穿的鞋子也离不开绳结。老师想请一...
1、看，就连我们平时穿的鞋子也离不开绳结。老师想请一个同学上台给这只鞋子打个结。她打的这个结看上去怎么样？（美观、牢固）你们平时是这样打的吗？
9.2.2 可是你们知道吗？就是这样美观的，看上去牢固的绳结，有时候甚至会给我们的生命带来危险，你信...
可是你们知道吗？就是这样美观的，看上去牢固的绳结，有时候甚至会给我们的生命带来危险，你信吗？ 2、可是你们知道吗？就是这样美观的，看上去牢固的绳结，有时候甚至会给我们的生命带来危险，你信吗？
2、可是你们知道吗？就是这样美观的，看上去牢固的绳结，有时候甚至会给我们的生命带来危险，你信吗？
9.2.3 （播放视频）看了这个视频，你有什么想说的吗？你 生活中有没有遇到过因为鞋带结松散而造成麻烦...
（播放视频）看了这个视频，你有什么想说的吗？你生活中有没有遇到过因为鞋带结松散而造成麻烦？ 3、（播放视频）看了这个视频，你有什么想说的吗？你生活中有没有遇到过因为鞋带结松散而造成麻烦？
3、（播放视频）看了这个视频，你有什么想说的吗？你生活中有没有遇到过因为鞋带结松散而造成麻烦？
9.2.4 同学们，不要小看这小小的鞋带结，有时候它居然关乎着我们的生命安全。（板书：“生命”）
同学们，不要小看这小小的鞋带结，有时候它居然关乎着我们的生命安全。（板书：“生命”） 4、同学们，不要小看这小小的鞋带结，有时候它居然关乎着我们的生命安全。（板书：“生命”）
4、同学们，不要小看这小小的鞋带结，有时候它居然关乎着我们的生命安全。（板书：“生命”）
9.2.5 今天你们很幸运，遇到了我，我将教你们一招一劳永逸的打鞋带结的方法，让你们永绝后患
今天你们很幸运，遇到了我，我将教你们一招一劳永逸的打鞋带结的方法，让你们永 绝后患。 5、今天你们很幸运，遇到了我，我将教你们一招一劳永逸的打鞋带结的方法，让你们永绝后患
5、今天你们很幸运，遇到了我，我将教你们一招一劳永逸的打鞋带结的方法，让你们永绝后患。
9.2.6 播放鞋带打结的视频
播放鞋带打结的视频。 6、播放鞋带打结的视频
6、播放鞋带打结的视频。
9.2.7 看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！
看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！ 7、看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！
7、看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！
9.2.8 同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？（视频讲解太快，记...
同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？（ 视频讲解太快，记不住） 8、同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？（视频讲解太快，记不住...
8、同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？（视频讲解太快，记不住）
9.2.9 除了（查阅视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？（参照分解图例）
除了（查阅视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？（参照分解图例） 9、除了（查阅视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？（参照分解图例）
9、除了（查阅视频资料）你还有什么好的办法能更清晰地记住每一个步骤呢？（参照分解图例）
9.2.10 统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采用什么样的方法呢？（请教身...
统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采用什么样的方法呢？（请教身边高手） 10、统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采用什么样的方法呢？（请教身...
10、统计小组内已经学会的同学。还有少部分同学没有学会，我们还可以采用什么样的方法呢？（请教身边高手）
9.2.11 下面就请小组合作通过参照分解图例和请教身边高手的方式，务必让每一个组员都学会。已经掌握的...
下面就请小组合作通过参照分解图例和请教身边高手的方式，务必让每一个组员都学会。已经掌握的同学也可以参照图例互相检查自己的方式对不对。 成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成...
11、下面就请小组合作通过参照分解图例和请教身边高手的方式，务必让每一个组员都学会。已经掌握的同学也可以参照图例互相检查自己的方式对不对。
成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去
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