2014年优质课评比《纸趣》（正文）
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活动目标
活动目标 本次实践活动属于综合实践活动中“研究性学习”领域的内容。综合实践活动是一项长时性的活动，本节课是此次综合实践活动的中间环节，为实践体验阶段。本课是在学生之前开展两次活动的基础上进行的...
1 活动目标
活动目标 本次实践活动属于综合实践活动中“研究性学习”领域的内容。综合实践活动是一项长时性的活动，本节课是此次综合实践活动的中间环节，为实践体验阶段。本课是在学生之前开展两次活动的基础上进行的...
活动目标
本次实践活动属于综合实践活动中“研究性学习”领域的内容。综合实践活动是一项长时性的活动，本节课是此次综合实践活动的中间环节，为实践体验阶段。本课是在学生之前开展两次活动的基础上进行的。活动一是以小组为单位去造纸博物馆参观，了解纸的历史，古法造纸的内容。（意图：让儿童接触社会，体验生活，取得直接经验。）活动二是在生活中，搜集各种各样的纸、纸制品，了解纸的种类、纸的用途。（意图：让儿童学习搜集资料和研究问题。）
这次综合实践活动立足于学生已有的知识和经验，引导学生从事有益的活动，研究、解决他们自己认为感兴趣、有价值的问题。其关键就是让学生去尝试，去探索，去经历，去感受。通过活动，使学生在情感、能力和认识诸方面得到全面和谐发展。
课时安排
课时安排 本活动预计安排5课时完成，本课为第3课时
2 课时安排
课时安排 本活动预计安排5课时完成，本课为第3课时
课时安排
本活动预计安排5课时完成，本课为第3课时。
教学目标
教学目标 1 、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明。通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的书写材料对比，感悟古代劳动人民的智慧与伟大的创造
3 教学目标
教学目标 1 、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明。通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的书写材料对比，感悟古代劳动人民的智慧与伟大的创造
教学目标
1
、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明。通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的书写材料对比，感悟古代劳动人民的智慧与伟大的创造。
3.1 运用纸展开各种游戏活动，在活动中感受纸带来的乐趣。了解纸的发明、制作过程，实践制作独具个...
运用纸展开各种游戏活动，在活动中感受纸带来的乐趣。了解纸的发明、制作过程，实践制作独具个性的手工纸，将创意融入纸张中， 感受劳动的喜悦、合作的快乐。 教学重点难点实践制作独具个性的手工纸，感受...
2、运用纸展开各种游戏活动，在活动中感受纸带来的乐趣。了解纸的发明、制作过程，实践制作独具个性的手工纸，将创意融入纸张中， 感受劳动的喜悦、合作的快乐。
教学重点难点实践制作独具个性的手工纸，感受劳动的喜悦、合作的快乐。
教学准备
教学准备 课件，造纸工具、纸浆、毛巾、各种纸、笔墨纸书写
4 教学准备
教学准备 课件，造纸工具、纸浆、毛巾、各种纸、笔墨纸书写
教学准备
课件，造纸工具、纸浆、毛巾、各种纸、笔墨纸书写
教学过程
教学过程 教学环节教师活动学生活动备注谜语导入激发兴趣 教学环节教师活动学生活动备注谜语导入激发兴趣
5 教学过程
教学过程 教学环节教师活动学生活动备注谜语导入激发兴趣 教学环节教师活动学生活动备注谜语导入激发兴趣
教学过程
教学环节教师活动学生活动备注谜语导入激发兴趣
5.1 同学们，喜欢猜谜语吗？今天，姚老师给大家带来个谜语，（出示:引读——正看一大片，侧看一条...
本节点主要承担学情依据 / 成果设计 / 课题研究功能。
下级目录：5.1.1 2、老师拿出一张宣纸，让学生摸摸，说说触摸的感觉。
下级目录：5.1.2 3、老师用毛笔在宣纸上写字，写出的“纸”字，贴黑板做课题。
下级目录：5.1.3 4、今天这堂综合实践课，咱们就围绕纸（指板书）来学习，探究。
下级目录：5.1.4 1、同学们把带来的这些纸的名称、特点在小组内交流交流。（
下级目录：5.1.5 3、这些纸不但用途广泛，还能变成艺术大师，给我们带来美的享受！（课件展示纸艺作品。
下级目录：5.1.6 1、姚老师跟你们做个小游戏，乐一乐，让你们放松放松，好吗？
下级目录：5.1.7 2、你们想象老师刚才那样，用纸来玩游戏吗？（
下级目录：5.1.8 3、同学们刚才想的都很棒，让我们用纸玩起来吧！开始。（放音乐）
下级目录：5.1.9 4、学生展示，作品贴在黑板上。
下级目录：5.1.10 5、刚才我们见识了那么多纸，还用纸玩了不少游戏。你能用一个词来说说纸吗？
下级目录：5.1.11 6、纸与我们的生活紧密相连，那我们的祖先在没有纸的时候，是怎么纪录文字的？学生自由说
下级目录：5.1.12 7、直到纸问世了，这一情况才大大改观。（出示：古代的书，现代的书）
下级目录：5.1.13 1、那你们可知道，“纸”是怎么创造出来的呢？说到纸，不禁会想到一个人？
下级目录：5.1.14 1、我们来看一段关于造纸的介绍。（出示动画）
下级目录：5.1.15 2、下面，我们也来做一回“小小蔡伦”，制作一张纸。
下级目录：5.1.16 4、纸造好了，请每组派一位代表将做好的纸送到前面来展示。
下级目录：5.1.17 5、小结：同学们真能干，造出了各种纸。
下级目录：5.1.18 1、同学们今天真棒，让我们有一首小诗来夸夸自己。齐读
5.1.1 老师拿出一张宣纸，让学生摸摸，说说触摸的感觉
老师拿出一张宣纸，让学生摸摸，说说触摸的感觉。 2、老师拿出一张宣纸，让学生摸摸，说说触摸的感觉
2、老师拿出一张宣纸，让学生摸摸，说说触摸的感觉。
5.1.2 老师用毛笔在宣纸上写字，写出的“纸”字，贴黑板做课题
老师用毛笔在宣纸上写字，写出的“纸”字，贴黑板做课题。 3、老师用毛笔在宣纸上写字，写出的“纸”字，贴黑板做课题
3、老师用毛笔在宣纸上写字，写出的“纸”字，贴黑板做课题。
5.1.3 今天这堂综合实践课，咱们就围绕纸（指板书）来学习，探究
今天这堂综合实践课，咱们就围绕纸（指板书）来学习，探究。 猜谜语，触摸宣纸，对纸形成初步印象。 感受纸的特点展示纸的奇妙
4、今天这堂综合实践课，咱们就围绕纸（指板书）来学习，探究。
猜谜语，触摸宣纸，对纸形成初步印象。
感受纸的特点展示纸的奇妙
5.1.4 同学们把带来的这些纸的名称、特点在小组内交流交流。（
同学们把带来的这些纸的名称、特点在小组内交流交流。（ 板书：聊纸） 2
1、同学们把带来的这些纸的名称、特点在小组内交流交流。（
板书：聊纸）
2
、学生展示纸及作品。刚才各组的汇报真精彩！牛皮纸、瓦楞纸、餐巾纸……，纸的种类丰富、用途广泛。
5.1.5 这些纸不但用途广泛，还能变成艺术大师，给我们带来美的享受！（课件展示纸艺作品
这些纸不但用途广泛，还能变成艺术大师，给我们带来美的享受！（课件展示纸艺作品。 小组交流，聊聊纸的名称、特点。 每组派代表展示各种各样的纸
3、这些纸不但用途广泛，还能变成艺术大师，给我们带来美的享受！（课件展示纸艺作品。
小组交流，聊聊纸的名称、特点。
每组派代表展示各种各样的纸。
废纸利用体验乐趣
5.1.6 姚老师跟你们做个小游戏，乐一乐，让你们放松放松，好吗？
姚老师跟你们做个小游戏，乐一乐，让你们放松放松，好吗？ 出示：纸中装人 1、姚老师跟你们做个小游戏，乐一乐，让你们放松放松，好吗？
1、姚老师跟你们做个小游戏，乐一乐，让你们放松放松，好吗？
出示：纸中装人
5.1.7 你们想象老师刚才那样，用纸来玩游戏吗？（
你们想象老师刚才那样，用纸来玩游戏吗？（ 板书：玩） 2、你们想象老师刚才那样，用纸来玩游戏吗？（
2、你们想象老师刚才那样，用纸来玩游戏吗？（
板书：玩）
5.1.8 同学们刚才想的都很棒，让我们用纸玩起来吧！开始。（放音乐）
同学们刚才想的都很棒，让我们用纸玩起来吧！开始。（放音乐） 3、同学们刚才想的都很棒，让我们用纸玩起来吧！开始。（放音乐）
3、同学们刚才想的都很棒，让我们用纸玩起来吧！开始。（放音乐）
5.1.9 学生展示，作品贴在黑板上
学生展示，作品贴在黑板上。 4、学生展示，作品贴在黑板上
4、学生展示，作品贴在黑板上。
5.1.10 刚才我们见识了那么多纸，还用纸玩了不少游戏。你能用一个词来说说纸吗？
刚才我们见识了那么多纸，还用纸玩了不少游戏。你能用一个词来说说纸吗？ （随机板书：趣）齐读课题：纸趣 5、刚才我们见识了那么多纸，还用纸玩了不少游戏。你能用一个词来说说纸吗？
5、刚才我们见识了那么多纸，还用纸玩了不少游戏。你能用一个词来说说纸吗？
（随机板书：趣）齐读课题：纸趣
5.1.11 纸与我们的生活紧密相连，那我们的祖先在没有纸的时候，是怎么纪录文字的？学生自由说
纸与我们的生活紧密相连，那我们的祖先在没有纸的时候，是怎么纪录文字的？学生自由说 6、纸与我们的生活紧密相连，那我们的祖先在没有纸的时候，是怎么纪录文字的？学生自由说
6、纸与我们的生活紧密相连，那我们的祖先在没有纸的时候，是怎么纪录文字的？学生自由说
5.1.12 直到纸问世了，这一情况才大大改观。（出示：古代的书，现代的书）
直到纸问世了，这一情况才大大改观。（出示：古代的书，现代的书） 小组合作，用纸做游戏，可以折纸、刮纸、剪纸、染纸等。 鼓励学生开动脑筋，玩出创意
7、直到纸问世了，这一情况才大大改观。（出示：古代的书，现代的书）
小组合作，用纸做游戏，可以折纸、刮纸、剪纸、染纸等。
鼓励学生开动脑筋，玩出创意。
动手实践个性制作
5.1.13 那你们可知道，“纸”是怎么创造出来的呢？说到纸，不禁会想到一个人？
那你们可知道，“纸”是怎么创造出来的呢？说到纸，不禁会想到一个人？ 造纸术是闻名世界的四大发明之一，是我们伟大祖先的发明。 1、那你们可知道，“纸”是怎么创造出来的呢？说到纸，不禁会想到一个人...
1、那你们可知道，“纸”是怎么创造出来的呢？说到纸，不禁会想到一个人？
造纸术是闻名世界的四大发明之一，是我们伟大祖先的发明。
5.1.14 我们来看一段关于造纸的介绍。（出示动画）
我们来看一段关于造纸的介绍。（出示动画） 1、我们来看一段关于造纸的介绍。（出示动画）
1、我们来看一段关于造纸的介绍。（出示动画）
5.1.15 下面，我们也来做一回“小小蔡伦”，制作一张纸
下面，我们也来做一回“小小蔡伦”，制作一张纸。 小组合作造纸。 2、下面，我们也来做一回“小小蔡伦”，制作一张纸
2、下面，我们也来做一回“小小蔡伦”，制作一张纸。
小组合作造纸。
5.1.16 纸造好了，请每组派一位代表将做好的纸送到前面来展示
纸造好了，请每组派一位代表将做好的纸送到前面来展示。 4、纸造好了，请每组派一位代表将做好的纸送到前面来展示
4、纸造好了，请每组派一位代表将做好的纸送到前面来展示。
5.1.17 小结：同学们真能干，造出了各种纸
小结：同学们真能干，造出了各种纸。 小组合作，结合创意工具，制造各具特色的手工纸。 师生评价总结提升
5、小结：同学们真能干，造出了各种纸。
小组合作，结合创意工具，制造各具特色的手工纸。
师生评价总结提升
5.1.18 同学们今天真棒，让我们有一首小诗来夸夸自己。齐读
同学们今天真棒，让我们有一首小诗来夸夸自己。齐读 1、同学们今天真棒，让我们有一首小诗来夸夸自己。齐读
1、同学们今天真棒，让我们有一首小诗来夸夸自己。齐读
5.1.19 奇妙的纸世界，还等着你们去继续探究呢！今天这堂综合实践活动课就上到这里
奇妙的纸世界，还等着你们去继续探究呢！今天这堂综合实践活动课就上到这里。 全班齐读小诗，感受纸趣。 【】
2、奇妙的纸世界，还等着你们去继续探究呢！今天这堂综合实践 活动课就上到这里。
全班齐读小诗，感受纸趣。
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