2014年优质课评比《我的新发现》教学设计
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教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
1 教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
下级目录：1.1 1．通过观察和对比发现身边的新事物，在分析与交流中体会这些新事物对我们生活的帮助。
1.1 1．通过观察和对比发现身边的新事物，在分析与交流中体会这些新事物对我们生活的帮助
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下级目录：1.1.1 2．通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发现。
下级目录：1.1.2 3．通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程。
下级目录：1.1.3 4．在综合运用中培养学生善于发现的习惯，不怕吃苦的探索精神。
1.1.1 2．通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发...
2．通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发现。 2．通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发现
2．通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发现。
1.1.2 3．通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程
3．通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程。 3．通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程
3．通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程。
1.1.3 4．在综合运用中培养 学生善于发现的习惯，不怕吃苦的探索精神
4．在综合运用中培养学生善于发现的习惯，不怕吃苦的探索精神。 4．在综合运用中培养学生善于发现的习惯，不怕吃苦的探索精神
4．在综合运用中培养学生善于发现的习惯，不怕吃苦的探索精神。
教学准备
教学准备： 学生分组、多媒体课件、学生活动记录单。 教学准备
2 教学准备
教学准备： 学生分组、多媒体课件、学生活动记录单。 教学准备
教学准备：
学生分组、多媒体课件、学生活动记录单。
教学过程
教学过程： 教学过程
3 教学过程
教学过程： 教学过程
教学过程：
课前准备
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4 课前准备
本节点主要承担资源准备功能。
下级目录：4.1 1．建立
4.1 1．建立
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下级目录：4.1.1 2．发布预习作业
下级目录：4.1.2 3．追踪学习过程
4.1.1 2．发布预习作业
2．发布预习作业 2．发布预习作业
2．发布预习作业
4.1.2 3．追踪学习过程
3．追踪学习过程 3．追踪学习过程
3．追踪学习过程
方法指导
本节点主要承担方法指导功能。
5 方法指导
本节点主要承担方法指导功能。
下级目录：5.1 1．寻找身边的新发现
5.1 1．寻找身边的新发现
1．寻找身边的新发现 师：同学们在生活中一定有很多新发现吧。谁先来给大家介绍一下你的新发现？ 拿出准备好的物品进行展示，并请学生介绍一自己的新发现
1．寻找身边的新发现
师：同学们在生活中一定有很多新发现吧。谁先来给大家介绍一下你的新发现？
拿出准备好的物品进行展示，并请学生介绍一自己的新发现。
追问：你知道人们为什么要制作这样的产品吗？
（原来的有缺点，生活中有需求等。）
继续展示作品，说说新发现。
补充出示几组图片（垃圾桶、鞋等）
根据学生的汇报，整理板书：
需求：
5.1.1 1．美观
1．美观 1．美观
1．美观
5.1.2 2．方便
2．方便 2．方便
2．方便
5.1.3 3．环保
3．环保 …… 小结：人们的需求各不相同，为了让我们的生活变得更加方便、更加丰富多彩，于是，一些人通过思考，改进了产品。这样，一些新颖的、特殊的产品就诞生了！只要咱们拥有善于发现的眼睛、善于思...
3．环保
……
小结：人们的需求各不相同，为了让我们的生活变得更加方便、更加丰富多彩，于是，一些人通过思考，改进了产品。这样，一些新颖的、特殊的产品就诞生了！只要咱们拥有善于发现的眼睛、善于思考的大脑，就一定会有新的发现。板书：我的新发现（因为是第二课时，不单单有新发现，还要会发现的方法）
5.1.4 2．小尝试：我的小书包
2．小尝试：我的小书包 师：同学们的身边有很多物品，比如小书包，大家天天背着它上学， 对它最熟悉了！下面让我们一起开动脑筋，完成一个小尝试。 合作要求
2．小尝试：我的小书包
师：同学们的身边有很多物品，比如小书包，大家天天背着它上学，对它最熟悉了！下面让我们一起开动脑筋，完成一个小尝试。
合作要求：
（
1）回忆一下，在生活中你还见过哪些不同设计的书包，和小组伙伴说一说。
（
2）小组合作，把你们交流的结果填写在记录纸上。
（
3）填好后，在小组中交流一下你的收获。
学生操作活动。教师巡视，指导。
展示作品，汇报交流。
【设计意图】
鼓励学生用发现的眼光去观察我们身边的事物，并由这些新事物引发大家的思考。根据学生课前收集的资料组织交流，指导学生对比、分析，尝试了解新发现的物品对我们生活的帮助。
5.1.5 3．整理新事物产生的一般方法
3．整理新事物产生的一般方法 师：刚刚大家的汇报都非常精彩。我倒是觉得有一个问题值得思考：这些“新产品”是用什么方法获得的呢？ 老师这里准备了一些图片，相信看过之后，对你有所启发
3．整理新事物产生的一般方法
师：刚刚大家的汇报都非常精彩。我倒是觉得有一个问题值得思考：这些“新产品”是用什么方法获得的呢？
老师这里准备了一些图片，相 信看过之后，对你有所启发。
展示图片。
A自行车图片展示，从大到小。
B自行车图片展示，从小到大。
C电压力锅的组合等D口罩、杯子等材质的变换。
师：你觉得这些作品是怎样变化的呢？
归纳方法（根据学生汇报板书）：
A、缩一缩B、扩一扩C、加一加D、换一换……
5.1.6 4．方法再认：快速判断
4．方法再认：快速判断 师：同学们的水平真高，一会功夫就总结出这么多的好方法。 我这里还有一些作品，你能说说它们都是用了什么方法吗？
4．方法再认：快速判断
师：同学们的水平真高，一会功夫就总结出这么多的好方法。
我这里还有一些作品，你能说说它们都是用了什么方法吗？
展示作品
8-10副作品（图片、事物等）
（呈现多种方法并存的物品，引起争议，再释疑。）
小结：你还能举出一些这样的例子吗？大家的表现真出色，发现问题的能力又有了提升，真棒！只要你善于观察和对比，在生活中你一定会获得更多的新发现！小本子大家熟悉吧（老师举一本小本子），能用刚才的方法整理一下关于小本子的新发现吗？
5.1.7 5．自主操作：我的小本子
5．自主操作：我的小本子 操作要求： （
5．自主操作：我的小本子
操作要求：
（
1）想一想生活中你见过哪些不同设计的本子，利用刚刚学习的方法进行尝试。
（
2）自主操作，把你的结果填写在记录纸上。
（
3）填好后，在小组中交流一下你的收获。
（修改记录纸，让学生尝试画出来）
【设计意图】
善于观察，发现身边的新事物是第一层次的目标，寻找创作方法也是一种发现，对于孩子们而言，这样的发现会给他们埋下创作的种子，继而将观察变得更加具有目的性，让大家的发现更具价值。
5.1.8 6．游戏：奇思妙想变变变
6．游戏：奇思妙想变变变 师：通过大家的交流，我们得到了很多获得新发现的好办法。相信对于“新发现”大家又会有新的体会，下面让我们放松一下，让我们一起进入奇思妙想，变！变！变！ 活动要求
6．游戏：奇思妙想变变变
师：通过大家的交流，我们得到了很多获得新发现的好办法。相信对于“新发现”大家又会有新的体会，下面让我们放松一下，让我们一起进入奇思妙想，变！变！变！
活动要求：
（
1）自选身边的一件物品，利用刚刚学习的方法进行尝试，获得属于你的新发现。
（
2）在小组中交流你的作品，获得同伴的评价。
学生汇报，教师点评，强调考虑想法的“可行性”。
同学们的想法很棒！但由于时间紧促，可能有些想法还在构建中，老师也收集了一组图片，希望对你有所启发！一起来欣赏！
播放创意作品图。简短谈感受。
【设计意图】
游戏的加入既是为了活跃课堂气氛，其实也是水到渠成的安排。前两次的指定物品的设计显然不能满足学生的需求，在此基础上，放手让学生去观察身边的事物，寻找感兴趣的话题，并根据自己的需求，运用合适的方法，尝试创作出属于自己的新发现。这样的安排也会给其他人带来启发，从而获得更多的新发现。
整理与总结
本节点主要承担反思改进功能。
6 整理与总结
本节点主要承担反思改进功能。
下级目录：6.1 1．《我的新发现》主题发布会
6.1 1．《我的新发现》主题发布会
1．《我的新发现》主题发布会 师：通过今天的学习，相信大家在生活中一定还会有更多的尝试，会产生更多精彩的作品。好东西，好创意都需要分享。 出示《我的新发现》主题发布会海报。下节课我们将举办《我...
1．《我的新发现》主题发布会
师：通过今天的学习，相信大家在生活中一定还会有更多的尝试，会产生更多精彩的作品。好东西，好创意都需要分享。
出示《我的新发现》主题发布会海报。下节课我们将举办《我的新发现》主题发布会，欢迎你积极参与哦！
参赛要求：
（
1）进一步完善你的作品。
（
2）准备好发言稿，争取脱稿哦！
师：如果你有好的创意和想法还可以课后在QQ群中进行讨论。当然，我们也可以对别人的作品进行评价。我很期待大家的精彩表现哦！
6.1.1 交流学习收获
交流学习收获 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 为了满足我们的需求，人们用各种方法，改变着我们身边的事物。我相信只要你善于观察和思考，你一定会有更多新的发现，你的新发现也一定会让我们的生活变...
2.交流学习收获
师：通过这节课的学习你有什么收获？
为了满足我们的需求，人们用各种方法，改变着我们身边的事物。我相信只要你善于观察和思考，你一定会有更多新的发现，你的新发现也一定会让我们的生活变得更加的美好！
孩子们，让我们“到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。”【板书设计】：
我身边的新发现需求：方便方法：缩一缩美观扩一扩可行性环保加一加……换一换……【】
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