提高小学低年级学生课外阅读有效性的研究 - 中期报告
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课题简介
课题简介 《语文课程标准》指出: "九年义务教育的学生课外阅读总量应达到 405 万字。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本 He "可见，阅读...
1 课题简介
课题简介 《语文课程标准》指出: "九年义务教育的学生课外阅读总量应达到 405 万字。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本 He "可见，阅读...
一、课题简介
《语文课程标准》指出: "九年义务教育的学生课外阅读总量应达到 405 万字。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本
He "可见，阅读的重要性越来越被认可。教育家苏翟姆林斯基曾说过; "让学生变联明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。"几庸置疑，课外阅读是小学
语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学的有益延伸和补充。
在低年级，通过对学生阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍，既学到新的汉字，新的知识 ，又复习巩固率已学的汉字，积累了知识 。
针对目前的教学，我发现，学生的阅读能力比较差，主要体现在:
1学生不会选择选择合适的书目进行阅读。
低年级的孩子喜欢模仿 别人，别人看什么书，自己也去看，别人不看的，自己也不者家长选择什么书就看什么书，没有自己选书意识 。
2 学生对阅读不感兴趣。
学生上到小学，部分家长把重心放到了学习上，知略了学生的识字阅读，再加上学生自身识字量较少, 对文字图书不感兴趣，大部分还是只喜欢图画书。 也有一部分学生, 把把
课外阅读看成完成老师交给的任务。
1.1 良好的阅读习惯没有完成
良好的阅读习惯没有完成。 有些孩子没有固定的阅读时间，再加上学生年龄小,注意力不集中，阅读不专心, 每天只知道写作业和玩，没有养成良好的阅读习惯。 3、良好的阅读习惯没有完成
3、良好的阅读习惯没有完成。
有些孩子没有固定的阅读时间，再加上学生年龄小,注意力不集中，阅读不专心, 每天只知道写作业和玩，没有养成良好的阅读习惯。
1.1.1 阅读能力差
阅读能力差。 在平时的阅读教学中,学生的阅读只是停留在素面上，走马观灯、圆轿香索，当老师询问阅读的内容时，大多数学生说不出自己看的书是什么，里面讲了什么内容。 4、阅读能力差
4、阅读能力差。
在平时的阅读教学中, 学生的阅读只是停留在素面上，走马观灯、圆轿香索，当老师询问阅读的内容时，大多数学生说不出自己看的书是什么，里面讲了什么内容。
课晶前期开展的主要研究工作
课晶前期开展的主要研究工作 针对低年级学生的阅读现状，我们课题组成员结合校领导及语文骨干老师的建议和讨论成员信息已隐去成员信息已隐去 成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成...
2 课晶前期开展的主要研究工作
课晶前期开展的主要研究工作 针对低年级学生的阅读现状，我们课题组成员结合校领导及语文骨干老师的建议和讨论成员信息已隐去成员信息已隐去 成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成...
二、课晶前期开展的主要研究工作
针对低年级学生的阅读现状，我们课题组成员结合校领导及语文骨干老师的建议和讨论成员信息已隐去成员信息已隐去
成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去
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图片/截图占位清单
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