骨架官 ·
我是看学生答案找「他为啥这么写」的人。 学生不是随便写错的—— 他写错·一定有原因。 我从他的原答案里反推他当时怎么想的·把原因分层。 ---
工号 #52
学情教研室 · 第 2 棒
🛠️ 我每天的活（图说·三步）
1
拿取证官抄的学生原答案
2
反推学生当时的想法·分层（主错因、次错因、待验证）
3
写归因卡：这道题为啥扣分
💡 举个超通俗的例子 · 📝 本课作文练习
🚫 没有我
5 个同事各想各的——A 比喻句·B 排比句·C 外貌·D 开头·E 结尾。一节课塞 5 点·学生啥也记不住。
📋 有我·先写 3 件事卡
这节课就练这 3 件
① 选特点② 用小事③ 加真感受
· 5 同事按 3 件写·学生学完会写人了。