KP33 多角度提问(从内容 / 写法 / 感受里提出好问题)

第 1 题·娃娃的问题(4 分)

• 画出问题原句(1 分)
• 说出"为什么"型 / 内容型(1 分)
• 说出问题的特点(好奇心 / 想象力)(2 分)

参考答案:娃娃提出的问题是:"蓝蓝的天为什么没有掉下来呢？"这个问题是从"对自然现象的好奇"角度提出来的——属于"为什么"型问题·问的是天空为什么不掉下来·体现了娃娃对身边大自然的好奇心和想象力(他甚至想出"小图钉钉住大蓝天"这样童趣的回答)。

第 2 题·牛顿的两个问题(5 分)

• 画出两个问题(2 分)
• 共同点:都是"为什么"型(1 分)
• 层次:第二个比第一个更深入(1 分)
• 说出体现的精神(1 分)

参考答案:牛顿提的两个问题:① "这个苹果为什么会掉下来呢？" ② "为什么苹果只向地上落·而不是向天上飞·也不向左右抛落呢？"
共同特点:① 都是"为什么"型问题·都是对生活现象的追问；② 第二个问题比第一个更深入——不只问"为什么掉"·还问"为什么是往下而不是别的方向"。这两个问题体现了牛顿对生活现象的细心观察和深入思考·这也是他后来发现"地球引力"的开端。

第 3 题·徐文长老师的问题(4 分)

• 画出原句(2 分)
• 说出考验思维的角度(2 分)

参考答案:老师提出的问题是:"谁能提着两只盛满水的木桶·走过这座贴近水面的竹桥·还能不弄湿鞋底？"这是从"考验学生思维"的角度提出的——这个问题看起来不可能(桶重 + 桥低 + 水会漫上来)·实际上需要学生动脑筋找窍门(徐文长用了水的浮力)。属于启发思考型问题。

第 4 题·五花山开头提问(5 分)

• 画出原句(1 分)
• 选 AB(2 分·选 A 1 分·选 B 1 分)
• 排除 C(1 分)
• 说出开头提问的两层好处(1 分)

参考答案:画出:"你知道这里的山是什么颜色的吗？"
选 AB。理由:
A 对——这个问题勾起读者好奇·让我们想继续读下去看山到底是什么颜色;
B 对——这个问题统领了全文·后面 ②③④⑤段分别写了春夏秋的山的颜色·都是在回答这个问题;
C 错——开头明知故问其实是写作技巧·有大用·不是没用。

第 5 题·华佗摘桑叶(4 分)

• 画出老爷爷的问题(1 分)
• 说出难在哪里(1 分)
• 描述华佗的解决办法(2 分)

参考答案:老爷爷提的问题:"谁能摘下树顶上的叶子？"这个问题难在——树高、树顶枝条细·小朋友爬上去枝条会断、根本上不去。
华佗想到的办法:找一根绳子·一头拴块石头·把石头抛过枝条·枝条被压弯下来；他再用双手使劲拽绳子·枝条更低·这样就摘到了树顶的叶子。这个问题考验小朋友会不会借助工具、动脑筋想办法·华佗解决了·所以老爷爷收他做徒弟。

第 6 题·小兔子的问题(4 分)

• 写出小兔子的问题(1 分)
• 说出小兔子提问的原因(2 分)
• 联系生活感悟(1 分)

参考答案:小兔子提出的问题是:"咦·大象啊·你的耳朵怎么耷拉下来了？"小兔子之所以提这个问题·是因为它从自己的角度看世界——它的耳朵是竖着的·觉得"耳朵竖起来才是正常"·所以看到大象耷拉的耳朵就觉得"一定是出毛病了"。这告诉我们:每个人 / 每种动物都有自己的特点·不能用自己的标准去评判别人。

第 7 题·泥土两个问题(5 分)

• 提出 2 个问题(每个 2 分)
• 问题有探究价值 / 能找依据(1 分)

参考答案:【参考问题】
① 泥土除了能滋养植物·还有哪些不为人知的作用？(这个问题可以查资料找答案——比如净化水、储存碳、是动物的家等)
② 在我身边·有哪些"像泥土一样"默默奉献的人？我可以怎样向他们表达感谢？(这个问题可以从生活中找答案——保安、清洁工、食堂阿姨、爸妈等·可以送一张感谢卡、说一声"辛苦了")