KP25 评价人物形象（多角度·分点评）
7 题三阶练习单（示范 + 引导 + 2 原题 + 3 变式）
这道题学什么
"评价人物形象多角度"题就是问"这个人物有哪些特点·从几个不同的角度去说"——不能只说"他很好"·要从多件事、多个角度看·分点写。
最容易写错两件事：一是只用一个词概括·只答"善良"——没分清主次、没多角度；二是没事件依据·只贴标签不说"哪件事看出来"。
记住一件事：找多个事件 + 选评价角度 + 标特点 + 主次分清 + 分点评价——这个人做了几件事？每件事里他表现出哪一面？哪些是主要的？分点写出来。
答题公式（本卷七题共用）
找多个事件+选评价角度+标特点+分点评价
路径提醒：真正做题时，先读完整题目和原文/材料，圈出所有相关信息，再逐句/逐项贴题分析，最后筛出能作答的证据或要点。
答题模版（本卷七题共用）
他既 ______·
又 ______·
从 "______" 这件事可以看出。
公式 / 模版来源：本地阅读题公式库与真题训练标准（内部来源已留档）
本卷有 7 道 KP25 同类题——第 1 题看老师做·第 2 题跟老师做·第 3-4 题原题独立做·第 5-7 题变式独立做。
七题共用上面的公式和模版·学一次方法·用七次。
第 1 题 · 看老师怎么做
老师把整个解题过程做给你看一遍
原文
课外阅读 争道 一条弯弯曲曲的盘山小路连接着前山和后山，是小动物们每天的必经之路。但这一条羊肠小道，只能容一只小动物勉强（qiǎnɡ qiánɡ）qiǎnɡ通过...——三年级真题（题号 三年级上册-0891-06）
训练题
你怎么看待兔子和松鼠的做法？（4 分）
老师的解题过程（你跟着读一遍）
先说明：不要一上来找答案句。先把题目和原文/材料完整读一遍，圈出所有相关信息，再逐句/逐项贴题分析，最后筛答案。
1定位段落 + 看清问什么
题目问"你怎么看待兔子和松鼠的做法"——要回原文找兔子做了什么、松鼠做了什么·从多个角度去评价。
2找多个事件 + 各自的表现
原文里有两件事：① 兔子抢着先过盘山小路、不让松鼠先走——是自私的表现；② 松鼠礼让兔子、自己慢慢走——是谦让的表现。两个角色一对照·特点就出来了。
3选评价角度·标特点·分主次
可以从"是否考虑别人""遵守规则""社交品德"三个角度评价。兔子是自私 + 不考虑别人（主），松鼠是谦让 + 文明懂礼（主）。两人都是孩子学习的反例和正例。
4分点写·套模版
按"既……又……·从……可以看出"模版分点写。
老师做的答案
兔子既自私·又不会考虑别人·从"抢着先过、不让松鼠先走"可以看出他只想自己方便·这种做法不可取；松鼠既懂得谦让·又有文明礼貌·从"主动让兔子先过、自己慢慢走"可以看出他做事会考虑他人——松鼠的做法值得我们学习。
第 2 题 · 跟老师一起做
老师在旁边带你·一步一步圈画判断·答案最后由你写
原文
①自从盘古开天辟地以后，宇宙便有了江河湖海、日月星辰，世界变得充实了。可是新的问题又出现了，宇宙春夏秋冬不分，白天黑夜无别。 ②这时候，出现了一个巨大的神，名叫...——四年级真题（题号 四年级上册-0146-04）
训练题
读了这个故事，你联想到了其他神话故事中的哪个人物？请结合人物形象，写出你的理由（4 分）
这道题我们一起走（途中只在原文圈画·最后只写一次完整答案）
先走正确顺序：读完整题目和原文/材料 → 圈所有相关信息 → 逐句/逐项贴题分析 → 最后再写答案。
1先看题目，圈出关键的
题目"读了这个故事·你联想到了其他神话故事中的哪个人物·结合人物形象写出理由"——圈关键词："联想哪个人物"（要从神话库里选一个）和"结合人物形象"（要说出他俩哪里像）。
2回原文看盘古的形象
原文里盘古做了什么？开天辟地·用身体撑开天和地·累死后身体化作万物——他的形象是无私、伟大、舍己为人。
3在脑子里找像他的神话人物
想一想：女娲（补天救人）、夸父（追日）、大禹（治水）——哪个跟盘古最像？比如女娲·她也舍己为人补天救人；或大禹·三过家门而不入治水——都和盘古一样无私。
4分点说理由·套模版
抬头看模版"他既____·又____·从____可以看出"——选一个人物·从两个角度说他和盘古的相似之处。这是你唯一要写的字。
你的答案
第 3 题 · 原题（你自己做）
真题原问·初级题
原文
“中国天眼之父”——南仁东 ①24年前，日本东京，国际无线电科学联盟大会。科学家们提出，建造新一代射电望远镜。南仁东坐不住了，说：“我们也建一个吧！”他放弃了在...——四年级真题（题号 四年级上册-0220-02）
训练题
品读画“_______”的句子，感受人物形象（4 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；① 题目让"品读画线句·感受人物形象"——南仁东（中国天眼之父）；② 他做了什么：放弃日本高薪工作回国、24 年坚守天眼、为中国天文事业奉献；③ 从"爱国+执着+无私"两三个角度评价。
你的答案
第 4 题 · 原题（你自己做）
真题原问·进阶题
原文
忆读书（节选） ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，...——五年级真题（题号 五年级上册-0068-02）
训练题
画“﹏﹏﹏﹏﹏﹏”的句子中，作者对哪几部作品进行了比较？从中可以看出作者认为好书应有什么标准（4 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；① 题目说作者用对比"《西游记》vs《封神榜》"+"《水浒传》vs《荡寇志》"——情节和人物形象上的比较；② 题干已给出标准；③ 用模版"既……又……从……可以看出"分点写。
你的答案
第 5 题 · 变式 1
高频变式·分点评价
原文
驻守荒野 ①西大滩加油站到了，这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无边无垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，一个瘦小的男人就颠颠...——六年级真题（题号 六年级上册-0019-03）
训练题
关注细节，感知人物形象（4 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；① 题目要"关注细节·感知人物形象"——找老韩做的具体小事；② 老韩瘦小、半夜起来加油、关心司机吃没吃饭、记得每个常客；③ 从"敬业、细心、热心"两三个角度评价。
你的答案
第 6 题 · 变式 2
高频变式·联想 / 想象
原文
钻木取火 ①远古时候，咱们的祖先只能靠雷电、火山带来的自然火生存。可火种特别难保存，一阵风雨就会熄灭，大家只能吃生肉、挨冻，还得提防野兽，日子苦极了。部落里有个...——四年级真题（题号 四年级上册-0323-05）
训练题
神话，有着永恒的魅力，是人类童年时代飞腾的幻想。在古今中外浩如烟海的神话故事里，除了课本中学过的，还有哪一位人物形象给你留下了最深刻的印象？请你简要介绍他的故事吧！（4 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；① 题目让"介绍一个神话人物·写他的故事"——可选课本外神话人物；② 推荐选女娲、夸父、精卫、嫦娥、牛郎织女等；③ 简要写他的故事+他的形象特点。
你的答案
第 7 题 · 变式 3
高频变式·综合应用
原文
母亲（节选） 梁晓声 我很小的时候，母亲常一边做针线活，一边讲她的往事——兄弟姐妹众多，七个，或者八个。一年农村闹天花，只活下了三个——母亲、大舅和老舅。 母亲...——五年级真题（题号 五年级上册-0771-02）
训练题
短文中的人物形象鲜明，请你任选一位，结合事例与细节进行评价（4 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；① 题目让"任选一个人物·结合事例与细节评价"——梁晓声笔下的母亲；② 母亲做了什么：从小经历苦难（七八个兄弟姐妹中只活三个）·为养家做针线活·讲往事教孩子；③ 从"坚强+慈爱+智慧"两三个角度评价。
你的答案
教师参考·七题采分点
第 1 题·示范题·答案直接给出
参考答案：兔子既自私·又不会考虑别人·从"抢着先过、不让松鼠先走"可以看出他只想自己方便·这种做法不可取；松鼠既懂得谦让·又有文明礼貌·从"主动让兔子先过、自己慢慢走"可以看出他做事会考虑他人——松鼠的做法值得我们学习。
第 3 题·原题
参考答案：南仁东既爱国（放弃日本高薪工作回国造天眼）·又执着（24 年坚守一件事·从年轻干到白头）+ 无私（为中国天文事业默默奉献到生命最后）——从"南仁东坐不住了·说"我们也建一个吧！"·放弃了在日本的优厚待遇"这个细节可以看出他把国家放在自己之前。他是我们这个时代最值得敬佩的科学家之一。
第 4 题·原题
参考答案：作者把两组书对比·从两个角度评价好书的标准：① 故事情节既精彩、又不烦琐——《西游记》比《封神榜》情节更连贯紧凑；② 人物形象既鲜明、又栩栩如生——《水浒传》比《荡寇志》人物更真实可感。从这两组对比可以看出·作者认为好书要"情节精彩+人物鲜明"两条都做到。
第 5 题·变式
参考答案：老韩既敬业（半夜被叫起来加油从不抱怨）·又细心（关心司机有没有吃饭）+ 热心（记得每个常客的车型和习惯）——从"无论多晚只要叫一声老韩·一个瘦小的男人就颠颠地跑出来"这个细节可以看出他对工作的责任心。在荒原加油站这种艰苦地方·他用最普通的小事温暖了一批又一批司机。
第 6 题·变式
参考答案：我印象最深的是夸父。他既有勇气（敢于追逐太阳）·又有毅力（一路追到口渴喝干黄河渭水还不放弃）+ 有担当（即使倒下·手杖也化成桃林造福后人）——从"夸父追日·渴死途中·手杖化作桃林"可以看出他至死都想留下东西给世人。这种舍己为人的英雄气概·让我懂得真正的伟大不在结果·而在永不放弃的追求。
第 7 题·变式
参考答案：我选母亲。母亲既坚强（小时候经历天花·七八个兄弟姐妹中只活下三个·她活下来还撑起了家）·又慈爱（一边做针线活一边给"我"讲往事）+ 智慧（用平凡的家务故事让孩子懂得家族的根）——从"母亲常一边做针线活·一边讲她的往事"这个细节可以看出她不光在干活·还在用故事养育孩子的心。她是普通中国母亲最美的样子。
一节课装了 1 示范 + 1 引导 + 2 原题 + 3 变式 的完整训练闭环。
下次再遇到"评价人物 / 你怎么看待 X / X 是怎样的人"——找多个事件 + 选评价角度 + 标特点 + 分点评价，按公式走。