KP19 体会动词描写词表达效果
7 题三阶练习单（示范 + 引导 + 2 原题 + 3 变式）
这道题学什么
"体会动词 / 描写词表达效果"题就是看一句话里的某个词（一般是动词或形容词）·说说这个词为什么用得好。
最容易写错两件事：一是只解释词的字面意思·没结合句子说；二是说不出特点（只写"用得好"·没说好在哪）。
记住一件事：先解释词义 → 结合句子讲 → 点出对象的特点 → 说出作者情感。
答题公式（本卷七题共用）
解释词义+结合语境分析+点出特点+说情感
路径提醒：真正做题时，先读完整题目和原文/材料，圈出所有相关信息，再逐句/逐项贴题分析，最后筛出能作答的证据或要点。
答题模版（本卷七题共用）
"______"写出了______的样子·突出了______
公式 / 模版来源：本地阅读题公式库与真题训练标准（内部来源已留档）
本卷有 7 道 KP19 同类题——第 1 题看老师做·第 2 题跟老师做·第 3-4 题原题独立做·第 5-7 题变式独立做。
七题共用上面的公式和模版·学一次方法·用七次。
第 1 题 · 看老师怎么做
老师把整个解题过程做给你看一遍
原文
美丽的小兴安岭（节选） 片段一： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯...——三年级真题
训练题
片段一中的加点词语“抽出”好在哪里？（5 分）
老师的解题过程（你跟着读一遍）
先说明：不要一上来找答案句。先把题目和原文/材料完整读一遍，圈出所有相关信息，再逐句/逐项贴题分析，最后筛答案。
1解释词义（"抽出"是什么意思）
"抽出"原意是"从一堆东西里向外拉、向外伸"——本句"树木抽出新的枝条"·指春天树木从树干里向外长出新枝·像从手里"抽"出一根细线一样。
2结合语境分析（这个词放这句里好在哪）
原文是写春天的小兴安岭。如果换成"长出"·只能让人感觉枝条慢慢生长；换成"抽出"——立刻有了"速度"和"动作"——能让人想象到枝条"嗖"地一下窜出来·像被春天用力拉出来一样。
3点出特点（写出小兴安岭春天的什么）
"抽出"突出了春天小兴安岭生机勃勃、万物快速生长的特点——枝条不是慢慢长·是"抽"出来的·一夜之间满树新绿。
4说情感（作者借这个词表达什么）
这个词流露出作者对小兴安岭春天的喜爱、赞叹——一个"抽"字让画面瞬间灵动·体现作者写时的欣喜。
老师做的答案
"抽出"原意是从内向外拉伸；用在这里·写出春天小兴安岭的树木快速、有力地长出新枝的动作感。比起"长出"·"抽出"更能表现春天树木生机勃勃、万物迅速生长的特点·表达了作者对小兴安岭春天的喜爱与赞叹。
第 2 题 · 跟老师一起做
老师在旁边带你·一步一步圈画判断·答案最后由你写
原文
喂蚕 ①读小学时，每年春天我都喂蚕。蚕是从校门口一个卖糖的小老头儿担子上买来的。看着这可爱的小生命，我高兴地咧开了嘴。 ②小老头儿也卖桑叶，同学们一见他来了，就...——四年级真题
训练题
读文中画“”的句子，关注加点词，说一说这样写的好处（4 分）
这道题我们一起走（途中只在原文圈画·最后只写一次完整答案）
先走正确顺序：读完整题目和原文/材料 → 圈所有相关信息 → 逐句/逐项贴题分析 → 最后再写答案。
1先看清题目问什么
题目说"读文中画"____"的句子·关注加点词·说说这样写的好处"——要做的是：①找加点词；②说"这样写好在哪里"。
2回原文·找加点词的本意
原文写小作者喂蚕。先确认加点词是哪个——大概率是表现"看见小蚕"时的动词或形容词（比如"咧开了嘴""抢着买"等）。先解释这个词的字面意思。
3结合语境想：换个词行不行
把这个词换成普通词试一试——比如"咧"换成"张"·感觉立马就没那个高兴劲了；"抢"换成"去买"·急切感全没了。能感觉到差别的地方·就是这个词的好处。
4点出特点（表现了什么）
这个词写出了"我"极度高兴 / 急切 / 喜爱小蚕的样子。
5套模版·组答案
抬头看顶部模版""____"写出了____的样子·突出了____"——把刚才解释的词义、想象的画面、感受到的情感填进去·这就是你的"好处"答案。这是这道题你唯一要写的字。
你的答案
第 3 题 · 原题（你自己做）
真题原问·初级训练
原文
阅读与感悟部分 《慈母情深》（节选） 【片段一】 ①那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 ②空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓...——五年级真题
训练题
读“片段二”的句子，注意加点的部分，说说这样写的表达效果（5 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；照"解释词义 + 结合语境 + 点出特点 + 说情感"四步走——加点词大多是动作词或形容词（比如"压抑""低矮"等）·先看本意·再看放在这句里写出母亲什么样子。
你的答案
第 4 题 · 原题（你自己做）
真题原问·进阶训练
原文
梧桐树（节选） 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它...——六年级真题
训练题
品读文中画线的句子，作者运用了什么写作方法？这样写有什么表达效果？（5 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；先回原文圈"画线句"·看作者用了什么写作方法（比喻 / 拟人 / 对比 / 细节描写……）·再说这种方法的"好处"——四步法走起。
你的答案
第 5 题 · 变式 1
高频变式·独立训练
原文
雾在哪里（节选） 从前有一片雾，他是个淘气的孩子。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不...——二年级真题
训练题
阅读画“______”的句子，用加点词造句（5 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；本题分两步——① 找出画"___"句子里的加点词；② 用这个加点词造一个新句子。新造句和原句不能完全一样·但要保留这个词的用法。
你的答案
第 6 题 · 变式 2
高频变式·独立训练
原文
美丽的鼓浪屿 ①浪花拍打着海岸的声音交织着幽雅的钢琴曲，一望无际的大海映衬着蔚蓝色的天空，阳光下的沙滩金灿灿的，这便是鼓浪屿。这里虽没有三亚的澎湃，却有它独特的...——三年级真题
训练题
最后一个自然段中，鼓浪屿被称为“音乐之岛”，加点词“首饰”指的是什么（5 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；原文末段把鼓浪屿称为"音乐之岛"·"首饰"出现在这一段——首饰原意"戴在头上 / 身上的装饰"。本题问"首饰指什么"·先圈前后句，看它装点了鼓浪屿的哪类事物，再用自己的话解释。
你的答案
第 7 题 · 变式 3
高频变式·独立训练
原文
张家界之绝 ①张家界四面绝壁，中间则是千奇百怪的峰林，峰峦拔地而起，层层幽谷叠翠，峭壁千仞，姿态万千，如“金鞭岩”，气势雄伟，金光闪烁，是一座三面陡峭，高达30...——四年级真题
训练题
联系上下文，猜测下列句中加点词语的意思（5 分）
提示：先读完整原文/材料，圈出相关信息，再按题目任务筛答案；本题要"猜测加点词的意思"——用"联系上下文 + 结合景物画面"的方法。先找加点词所在句，再看前后写了哪些景物、颜色、形状或气势，最后把词义解释成能放回原句读通的话。
你的答案
教师参考·七题采分点
第 1 题（5 分）
- ① 解释"抽出"的本意（向外拉伸） （1.5 分）
- ② 结合语境分析（动作感 / 速度感） （1.5 分）
- ③ 点出特点（生机勃勃 / 快速生长） （1.5 分）
- ④ 说情感（喜爱赞叹） （0.5 分）
参考答案："抽出"原意是从内向外拉伸；用在这里·写出春天小兴安岭的树木快速、有力地长出新枝的动作感。比起"长出"·"抽出"更能表现春天树木生机勃勃、万物迅速生长的特点·表达了作者对小兴安岭春天的喜爱与赞叹。
第 2 题（4 分）
- ① 解释加点词词义 （1 分）
- ② 结合句子说作用 （1.5 分）
- ③ 点出表达效果（喜爱 / 急切） （1.5 分）
参考答案：加点词（如"咧"或"抢"）写出了"我"看见小蚕时极度高兴、合不拢嘴的样子·表现了"我"对小蚕的喜爱、珍惜之情·让人物心情真实又生动。（教师按学生圈的具体加点词酌情打分）
第 3 题（5 分）
- ① 解释加点词 （1.5 分）
- ② 结合上下文母亲处境 （1.5 分）
- ③ 点出"低矮压抑"的环境感 （1 分）
- ④ 写出对母亲的心疼 （1 分）
参考答案：加点词（如"低矮""压抑""潮湿颓败"）写出了母亲工作的厂房空间狭小、环境恶劣的样子·让人一读就感受到这个空间令人窒息、压得人喘不过气·更突出了母亲为我们辛苦挣钱的不易和坚韧·激起读者对母亲的心疼和敬意。
第 4 题（5 分）
- ① 判断写作方法 （1.5 分）
- ② 解释方法的本意 （1 分）
- ③ 结合梧桐树具体写出特点 （1.5 分）
- ④ 说情感 （1 分）
参考答案：画线句用了细致观察 + 拟人 / 比喻的写作方法（具体看划线句）——把梧桐树当人来写·写出梧桐树形态优美、姿态万千的样子·表达了作者对梧桐树仔细观察、由衷喜爱的情感·让普通的树有了人的灵气。
第 5 题（5 分）
- ① 找出加点词 （1 分）
- ② 造句通顺 （2 分）
- ③ 词的用法对 （2 分）
参考答案：示例（假设加点词是"藏"）：奶奶把月饼藏在橱柜的最高层·我要踩着小凳子才能找到。（学生圈的加点词不同·答案不同·只要造句通顺、词用法对即可）
第 6 题（5 分）
- ① 选 C （2 分）
- ② 理解"首饰=点缀岛屿的事物" （1.5 分）
- ③ 联系"音乐之岛"——可能指琴声 / 雕塑 / 乐器 （1.5 分）
参考答案：答：C。"首饰"原意是装点身体的饰品——这里把鼓浪屿比作美人·"首饰"借指使鼓浪屿更动人的"点缀"（如琴声、雕塑、海浪声等）·让"音乐之岛"更加生动迷人。
第 7 题（5 分）
- ① 用上下文 / 景物画面猜 （2 分）
- ② 解释合理 （2 分）
- ③ 不脱离张家界场景 （1 分）
参考答案：示例（按学生圈的加点词酌情）：如"叠翠"——根据"层层幽谷"和"翠"字判断·"叠翠"是"一层层翠绿叠在一起"的意思·形容张家界山林苍翠浓密；如"千仞"——根据"峭壁"配合·指"极高极陡"·形容峭壁高耸入云。
一节课装了 1 示范 + 1 引导 + 2 原题 + 3 变式 的完整训练闭环。
下次遇到"加点词好在哪""加点词的表达效果"——解词义 + 结语境 + 点特点 + 说情感。